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Más de 45.000 estudiantes cursan enseñanzas bilingües en centros escolares públicos de la provincia

reunion_coordinacion_bilingueLos coordinadores y coordinadoras se reúnen en una jornada sobre la que han debatido sobre el bilingüismo en la enseñanza

La delegada de Educación, Cultura y Deporte, Patricia Alba, ha inaugurado hoy la primera Jornada de coordinación bilingüe. Esta, organizada por el CEP de Málaga, se ha celebrado en la capital y ha reunido a un total de 145 coordinadores de bilingüismo de toda la provincia.

La Jornada, estructurada en ponencias y grupos de trabajo, se ha convertido en el escenario donde docentes coordinadores del programa de bilingüismo de los centros de enseñanza de infantil y primaria e institutos de educación secundaria han intercambiado experiencias.

La delegada ha destacado en la inauguración de la misma la labor del profesorado y la de la coordinación pues, según ha afirmado “la implantación de las enseñanzas bilingües no hubiera sido posible sin el trabajo que los coordinadores y las coordinadoras llevan a cabo y la gran labor organizativa y pedagógica tan compleja como necesaria que desarrollan”.

“Andalucía, pionera en la implantación del bilingüismo en la enseñanza en España, sigue siendo referente en la implantación de la escuela bilingüe pública para otras comunidades autónomas”, ha añadido.

Patricia Alba ha recordado que “en marzo de 2005, el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía aprobó el Plan de Fomento del Plurilingüismo, que se puso en marcha tendiendo en cuenta el trabajo y la experiencia de las secciones bilingües experimentales de francés y alemán que ya se habían implantado en algunos centros de la provincia desde 1998”.

Así, en 2005, los centros seleccionados en la primera convocatoria rondaban la veintena, lo que implicaba a pocos cientos de alumnos, mientras que hoy esa cifra asciende a 145 centros con más de 45.000 estudiantes implicados. De los 145 centros, 3 imparten clase en alemán, 8 en francés, 1 cuenta con una línea de inglés y otra de francés, 1 es plurilingüe en ambos idiomas y 132 en inglés.

A este respecto, la delegada ha declarado que “este salto cuantitativo, pero también cualitativo, tenemos que reconocer que no hubiera sido posible sin el trabajo del profesorado, sin su esfuerzo y sin su implicación personal”.

En los centros bilingües se simultanea la enseñanza en español con la que se realiza en una lengua extranjera. Así, estos centros educativos contemplan la lengua materna y no materna, inglés, francés o alemán, en la enseñanza de materias del currículo y amplían el número de horas destinadas a idiomas.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha el Portal de Plurilingüismo, que incluye las secuencias didácticas AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera), de áreas y materias no lingüísticas de cada curso de educación primaria y educación secundaria obligatoria (en inglés, francés y alemán) para su utilización en centros bilingües de Educación Primaria y Educación Secundaria.

Asimismo, a nivel provincial, se ha creado el Escritorio virtual de Plurilingüismo para apoyar, difundir y facilitar la labor de los centros.

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Listados definitivos de bolsas bilingües para francés e inglés del Cuerpo de Maestros

enfrLa Dirección General de Gestión de Recursos Humanos ha publicado la Resolución de 17 de febrero de 2014, por la que se hacen públicos los listados definitivos del personal admitido y excluido en la convocatoria para el acceso extraordinario a las bolsas de trabajo con perfil bilingüe de las especialidades de educación infantil, educación física, música y educación primaria en el idioma francés, y música en el idioma inglés del Cuerpo de Maestros.

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El IES Juan Ramón Jiménez finalista del Certamen de Teatro Breve bilingüe María Lara de Andújar

El IES Juan Ramón Jiménez ha sido seleccionado como uno de los tres centros de secundaria finalistas de toda Andalucía para el Certamen de Teatro Breve María Lara de Andújar.
teatroLa coordinadora bilingüe, Belén Martínez, preparó con sus alumnos de 3º ESO una adaptación de A Midsummer Night’s Dream, que representarán el 12 de marzo en Andújar.
En otras etapas educativas han sido seleccionados:  4 centros de primaria y 2 de bachillerato.

 

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El CEIP Los Morales celebra Valentine’s Day

valentine 3El pasado viernes el CEIP Los Morales celebró el día de San Valentín creando tarjetas en inglés y realizando manualidades.

valentine 2Una de las principales actividades de la jornada consistió en la visita de Cupid, the God of love, que repartió las tarjetas entre los alumnos.

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Abierto plazo curso provincial de evaluación basada en el MCERL

letrasarabesEl CEP Marbella-Coín ha abierto el plazo para el curso provincial de Evaluación basada en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Se trata de un curso semipresencial: 12 horas presenciales y 8 horas no presenciales.
Código de la actividad: 142923GE603.
Puede obtener más información aquí (si tiene problemas para abrirlo, pruebe en Chrome o actualice su navegador).

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Convocatoria de plazas auxiliares de conversación de español en el extranjero

auxiliaresLa Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades ha publicado la Resolución de 30 de enero de 2014 por la que se convocan plazas para auxiliares de conversación de lengua española en centros educativos de Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Nueva Zelanda y Reino Unido para el curso académico 2014-2015.
Puede consultar la Resolución aquí.

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Recordatorio Jornada Eramus + a nivel autonómico

Eramus2 Último día para inscribirse en la Jornada informativa sobre Erasmus + en Andalucía.

 Programa
20 de febrero, de 11:00 a 14:30
Lugar: Salón de Actos del Hospital Universitario Reina Sofía
Avda Menéncez Pidal s/n, 14004, Córdoba
Aforo: 315 personas
Inscripción (pulse aquí)
Fecha límite de inscripción: 6 de febrero

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IES Valle del Azahar, centro coordinador de un Comenius Multilateral

comenius azahar2A finales del primer trimestre tuvo lugar el primer encuentro del Comenius Multilateral denominado: “Ahead Creating a United International Scene or Innovation iN Europe: a REstaurant Company In a Proactive Environment Working On its RisKS”: A CUISINE RECIPE WORKS.  En él, junto al centro educativo español que funciona como país organizador, participaron los siguientes centros educativos: Rinmangymnasie de Suecia, Setesdal videregåande skule de Noruega y IIS Ugo Mursia de Italia.
azahar1En este primer encuentro se ha planificado el trabajo que se llevará a cabo durante los dos cursos (2014-2015) que dura el proyecto. En general, la evaluación de la visita ha sido muy positiva ya que se han trazado las líneas de trabajo del proyecto y se ha profundizado en actividades teniendo en cuenta el objetivo principal del mismo que gira en torno al emprendimiento.
azahar2Tal y como se decidió en este primer encuentro, las próximas vistas se realizarán a Suecia en marzo de 2014, Noruega en octubre de 2014, Italia en marzo de 2015 y en mayo de 2015, como colofón, se cerrará el proyecto con la última visita a España como país organizador.

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El CEIP Clara Campoamor recibe visita Comenius

comenius alhaurínEl CEIP Clara Campoamor de Alhaurín de la Torre, recibió la visita de Zsófia Szeloczei  y Anikó Siklós-Szondi, maestras de primaria del colegio Aquincum Általános de Budapest, Hungría.
Esta visita, que tuvo lugar del 11 al 15 de enero, forma parte de las actividades del proyecto Comenius “Eclil4u in Action”.
Durante su estancia tuvieron la ocasión de visitar la ciudad y el municipio de Alhaurín de la Torre, donde fueron recibidas por el alcalde y la concejala de educación en el Ayuntamiento de la localidad. En el centro escolar, compartieron con docentes y alumnado los aspectos culturales más relevantes de su país por medio de variadas actividades lúdicas, que incluían un baile típico,  vídeos y una presentación de diapositivas. Los participantes comentan que la experiencia fue muy satisfactoria y enriquecedora para todos.

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Premio Nacional eTwinning para el IES Ruiz Gijón

1391168434128_pasta_guadalquirhxnePremio Nacional eTwinning para el IES Ruiz Gijón, de Utrera: el Proyecto GUADALQUIRHÔNE coordinado por la profesora María José Rodríguiez de la Cueva ha obtenido uno de los diez premios nacionales en la convocatoria 2014,  otorgado por el el servicio Nacional de Apoyo eTwnning, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Guadalquirhône es un proyecto que se basa en aprender de forma lúdica, haciendo que los aspectos cognitivos se alcancen a partir del descubrimiento y la investigación, aprovechando para ello todos los recursos TIC posibles, determinando los elementos constructivos con antelación y permitiendo la realización de un trabajo colectivo y en colaboración entre dos centros: el centro francés Collége Glanum y el IES Ruiz Gijón y bajo una plataforma común E-TWINNING, a través de la cual, han compartido sus trabajos y se han puesto en contacto.

El proyecto se brinda a que pueda ser realizado en otros centros y países. Los aspectos que engloba y estudia son fácilmente adaptables a otras situaciones geográficas y su atractiva presentación, impulsa a la lectura con el fin de aprender casi sin darse cuenta de ello, pues transforma toda la información estudiada en divertidas aventuras salpicadas de humor que hace que aprender sea pasarlo verdaderamente bien.

Se narra en el proyecto cómo una familia de astados comienza a tener dificultades para permanecer en su entorno natural, La Camarga, debido a la cada vez mayor cantidad de plantaciones de arroz, por lo que se ven obligados a huir, no sin antes buscar otro entorno adecuado y parecido que le concediera las mismas condiciones que tenían en el que ya habitaban.

En su búsqueda, se dan cuenta que al sur de España se encuentra el Coto de Doñana, lugar muy parecido al que ya conocían y deciden partir hacia allí.
El trazado del itinerario es por el sur de Francia hasta llegar a Pamplona, Madrid, La Mancha, Sierra de Cazorla, Córdoba y Sevilla, desde dónde descenderán por barco hasta alcanzar tan deseado destino: El Coto de Doñana.

A mediados del verano de 2012, dos familias de toros están obligadas a dejar el hábitat en el que viven. La familia francesa Mistralou escapa de la sequía progresiva de los acuíferos y del aumento de población que acontece cada año entorno al Coto de Doñana, lugar en el que se sienten como en casa, La Camarga. Por otro lado, la familia Al-Andalés, andaluza, huye de los mares de plásticos que día a día aumentan en Almería pues ya no tienen apenas sitio en el que pacer.

En sus huidas, un punto de encuentro hace posible que se conozcan, Sierra Nevada, a partir del cual, emprendan un largo viaje juntos hasta La Camarga. Durante este largo viaje por toda la costa mediterránea conocerán lugares destacados y cuidades con renombre tanto en España (Málaga, Sierra Nevada, Cartagena, Elche, Lorca, Valencia, Delta del Ebro, Barcelona, Cadaqués) como en Francia (Carcassonne, Sigean , Pézanas, Sète, Montpellier, La Grande Motte, Le Pont du Gard, Arles y Saintes Maries de la Mer).

Durante su recorrido y de sus manos, nos revelan todo el patrimonio histórico, artístico, cultural, medioambiental y gastronómico de estos lugares y nos presentan a muchos de sus personajes más destacados, evidenciándonos toda esta información mediante periplos salpicados de humor que invita a los lectores a aprender sin ser conscientes.

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