Educación en Málaga

Medio centenar de estudiantes de los institutos Miraya del Mar, María Zambrano y Reyes Católicos participaron ayer en las III Jornadas de convivencia deportiva. Los juegos cooperativos y el senderismo protagonizaron esta iniciativa, celebrada junto al área recreativa del Alcázar, en Alcaucín. Read more...

Esta mañana ha tenido lugar la clausura de los “Cursos de Resolución de Conflictos y Mediación para Centros Educativos”los cuales se enmarcan dentro  del programa educativo municipal ”Educar para la convivencia”.. Los cursos han sido organizados por  el Área de Educación del Ayuntamiento de Málaga contando con la colaboración del Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia Escolar e Igualdad de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga.

En representación de la Delegación han asistido al acto: David Márquez García, Jefe de Servicio de Ordenación Educativa, Héctor Sánchez Blasco, coordinador del Equipo de Valores y Nieves García Jiménez,  asesora del Gabinete de Asesoramiento sobre Convivencia Escolar e Igualdad.

Los objetivos educativos que se persiguen con estos Cursos de Resolución de Conflicto y Mediación en Centros son:

• Fomentar un clima socio-afectivo en el desarrollo interpersonal de la convivencia.
• Prevenir conflictos.
• Proporcionar al alumnado respuestas positivas y constructivas ante problemas.
• Enseñar estrategias de mediación escolar.

El curso Educando para la Convivencia, es la base para asentar las estrategias en la resolución de conflictos y en la mediación.

Los siguientes cursos de Resolución de Conflictos y Mediación, en sus diferentes niveles, presentan un diagnóstico de la convivencia, los recursos ante un conflicto y las estrategias para la resolución y el desarrollo de las habilidades para la mediación.

Destacar que en el último nivel Construyendo un Plan de Convivencia, que va dirigido a alumnado de los dos anteriores niveles y a la formación en convivencia y mediación de los miembros de la comunidad educativa.

Los días 2 y 3 de Mayo de 2013 se impartieron conferencias en el Instituto Al-Baytar para alumnado de secundaria sobre los valores interculturales de solidaridad, tolerancia, comprensión, empatía y compasión en conexión con la vida y trabajos de la madre Teresa de Calcuta.

La madre Teresa ayudó a los pobres, necesitados, discapacitados y en general a los más olvidados, es un buen ejemplo de vida de entrega a los demás por lo tanto se entiende que cumplía con los valores propios de la educación intercultural: solidaridad, tolerancia, comprensión, etc. Dejó un legado enorme a las personas a las que ayudó, su labor se extendió por muchos países del mundo y sus hogares abren las puertas a muchas personas necesitadas. Hay ya miles de personas colaborando con las instituciones que ella fundó.

Esta es una iniciativa interdisciplinar entre la asignatura de Religión, el profesor de interculturalidad y la coordinación de coeducación.
Las conferencias fueron impartidas por el profesor de ATAL e interculturalidad del centro, Jesús Relinque, el cual utilizó una presentación en PowerPoint sobre la vida y legado de Teresa de Calcuta realizada por alumno sudamericano de 3º de ESO. La profesora de Religión del centro, Isabel Redondo, participó en las charlas aportando ideas para su desarrollo.

Se realizaron dinámicas de preguntas respuestas con los estudiantes en las que ellos expresaron su forma de ver los valores interculturales y los enlazaron coherentemente con la figura y obra de Teresa de Calcuta, sin duda una mujer digna de recuerdo y elogio por los miles de personas a los que tendió su mano sin esperar nada a cambio.

Durante el curso pasado el alumnado y profesorado del IES María Zambrano de Torre del Mar idearon y protagonizaron un gran número de actividades solidarias para ayudar a la ONG ‘Ay Raiky Tsika’, en la construcción de un colegio en Madagascar.

Con el dinero recaudado se logró la escolarización de unos 100 niños, gracias a la construcción de tres aulas de madera y a la contratación de los profesores.

Este curso 2012/13 también están realizando muchas actividades. La más reciente ha sido la presentación de un cuento infantil titulado “Puede Ser”. Su escritora, María Valgo, ha decidido donar la recaudación a la ONG para el mantenimiento de dicha escuela en Madagascar.

Anteriormente, varios “alumnos/as ayudantes” de 1º de ESO, después de haber explorado el cuento y su mensaje, fueron a los colegios adscritos al instituto para contárselo a los más pequeños.

Después, el pasado 23 de abril, día del libro, fueron los escolares los que visitaron el instituto para conocer a la autora del cuento. Para terminar el encuentro, el psicólogo y cuento-terapeuta Francisco Jorquera dirigió un taller titulado ‘Del Berrinche a la Creatividad’, tema principal del cuento.

El día anterior, María Valgo presentó el libro en el salón de actos del instituto para padres, madres y educadores. Allí mismo los que lo desearon pudieron adquirir los libros para colaborar con la ONG ‘Ay Raiky Tsika’.

La Asociación de Cooperación Internacional ‘Ay Raiky Tsika’, que en malgache se puede traducir como ‘Unidos en la vida’, lleva dos años trabajando en poner los medios para mejorar la educación de la población de una pequeña aldea de Morondava (Madagascar), denominada Ankidafito, que cuenta con una población de 300 habitantes de los 140 son niños y niñas.

Ahora su reto es empezar a construir un colegio más sólido que sea resistente al ciclón que todos los años azota la zona y lograr los recursos necesarios para que el proyecto de escolarización siga en funcionamiento (sueldos de los maestros/as, material escolar y ropa).

El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) convoca el Concurso de Diseño “Chapas para la Igualdad” con la finalidad de ofrecer a la población joven una actividad en la que el tema a trabajar sea la igualdad.

Participantes: Podrán participar en el concurso jóvenes de 14 a 24 años.

Tema: el tema será la igualdad, pudiendo hacer referencia a la coeducación, la prevención de la violencia de género o el feminismo.

Material a presentar: cada participante podrá presentar el diseño gráfico de un máximo de tres chapas. El diseño será para una chapa circular de 50 mm. Los diseños circulares, en color o en blanco y negro, se presentarán en formato JPG, a una resolución de 300 ppp.

El diseño premiado pasará a ser propiedad del IAM, quien se reserva todos los derechos sobre el mismo, incluidos los de reproducción y difusión. Todos los diseños irán acompañados de solicitud de inscripción, fotocopia del DNI del autor/a y, en caso de ser menor de edad, de la debida autorización paterna o materna.

Lugar y plazo de entrega: El plazo de presentación de los diseños se cerrará a las 14 horas del 24 de mayo de 2013. Los diseños se enviarán por correo electrónico acmujer.malaga.iam@juntadeandalucia.es, indicando en el asunto “Concurso Chapas para la Igualdad”. Puede solicitarse información a través del mismo correo electrónico o en el Centro Provincial del Instituto Andaluz de la Mujer (C/ San Jacinto, 7. 29007 Málaga).

Una vez recibidos los diseños y cerrado el plazo de admisión se procederá a su valoración por el jurado.

Jurado: Estará compuesto por un representante de cada Delegación Territorial de la Junta de Andalucía, del Instituto Andaluz de la Juventud y del Instituto Andaluz de la Mujer (cuyo voto decidirá en caso de empate).

Premio: De todos los diseños presentados, el jurado elegirá diez diseños cuyos autores o autoras recibirán diploma acreditativo y que se expondrán en la Sede del Instituto Andaluz de la Mujer o en el lugar que este organismo señale a tal efecto. De entre estos diez diseños, el jurado elegirá los tres premiados que recibirán:

​Primer premio: 300 chapas realizadas con su diseño.

​Segundo premio: 200 chapas realizadas con su diseño.

​Tercer premio:100 chapas realizadas con su diseño.

La entrega de los premios se efectuará en un acto público en fecha que previamente se anunciará.

Fallo: El fallo del jurado será inapelable.

El Instituto Andaluz de la Mujer, dentro de su proyecto IAM_arte, en colaboración con La Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga, organizan el I Concurso “Murales para la Igualdad” en los centros educativos de primaria para luchar por la equidad efectiva y la convivencia.

Os animamos a consultar las bases pulsando  aquí  y a participar en el concurso.

“Manos arriba” es el nombre de la obra de teatro a través de la cual el alumnado de bachillerato del CES Sta. Mª de los Ángeles ha podido reflexionar sobre diversas cuestiones en torno a la salud sexual y reproductiva, los esquemas de dominio-sumisión en las relaciones de pareja, la sexualidad responsable, la capacidad de decidir la maternidad y la posibilidad legal de poder hacerlo, el papel de la familia, de la justicia, del entorno…
De una forma amena, participativa, crítica…. se ha conocido y comparado la legislación vigente en Nicaragua y España en torno a estas cuestiones y se han hecho propuestas responsables ante este tipo de situaciones.
La obra ha estado a cargo del Grupo de apoyo al Colectivo de Mujeres de Matagalpa (CMM), en Nicaragua, utilizando técnicas de teatro social.
Son estas un grupo de mujeres artistas que comenzaron en la década de los 80 a trabajar en Nicaragua apoyando la lucha de las mujeres en sus reivindicaciones y potenciando sus organizaciones. El Centro viene colaborando con este colectivo desde hace varios años y es una forma de apoyar económicamente su trabajo y de acercar realidades que se encuentran lejanas a veces pero que terminan compartiendo las mismas inquietudes y luchas.

La actividad se enmarca dentro del Plan de Igualdad entre mujeres y hombres, y el proyecto Escuela: “Espacio de Paz”, y ha resultado una manera de promover la reflexión, los valores de igualdad y solidaridad utilizando el arte y la creatividad.

Con la actividad “Feria de juegos” el profesorado del Departamento de E.F. del centro (Mª José Panzeri y Jorge Marín) han querido poner en marcha un proyecto precioso en el que han utilizado diversos y variados juegos como medio para conmemorar el Día de Andalucía, desarrollando juegos populares, tradicionales y autóctonos de nuestra comunidad para que los alumnos/as, tanto los propios, como el alumnado de 6º de Primaria de los colegios adscritos: el CEIP Mar Argentea  y el CEIP El Pinillo, los valoren y practiquen como parte integrante de nuestro legado cultural. Asimismo, han posibilitado, junto a otros juegos creados y originarios de otras culturas de alumnos/as de este instituto, la promoción de la educación e integración intercultural, en una actividad dinamizadora y con un marcado carácter lúdico.

La actividad, coordinada por el profesor Jorge Marín, ha entrado a formar parte del proyecto de tránsito de nuestro centro con los colegios adscritos y ha sido valorada posteriormente de forma muy positiva, tanto por el profesorado acompañante, como por el propio futuro alumnado. Además, se ha incluido en las actividades propias de la Red Andaluza: Escuela “Espacio de Paz”.

A nivel interno, el claustro de profesores/as del instituto ha colaborado activamente en los juegos y ha respetado en todo momento el protocolo de funcionamiento marcado por el Departamento de E.F., en coordinación con el Equipo Directivo.

El hecho de que los alumnos/as asuman tanto los roles de organizadores como el de participantes supone una motivación constante y un trabajo cooperativo que ayuda como dinámica de grupo, tanto la integración de todos los alumnos/as como el fomento del interés por nuestras raíces culturales.

Gracias a estos juegos se ha conseguido que los alumnos/as establezcan relaciones constructivas, que valoren los juegos como un medio para ocupar el tiempo de ocio perpetuando la conservación de juegos populares y tradicionales, no solo de Andalucía, sino también de nuestra provincia y como no, de nuestra población: Torremolinos.
El desarrollo de esta actividad va a favorecer el establecimiento de valores como el trabajo en grupo, la aceptación de los demás, al igual que vamos a fomentar la autonomía de nuestros alumnos/as, siendo ellos/as protagonistas en todo momento, valorando como organizadores: la necesidad de existencia de unas normas creadas por ellos en cada juego para su correcto funcionamiento, normas que las podemos trasladar a la actividad cotidiana del centro, como disfrutar como participantes de todos aquellos juegos y actividades desarrollado por su propio grupo y por el resto de grupos

Objetivos generales de la Feria del Juego:

• Celebrar el día de Andalucía de forma lúdica (aunque por algunas cuestiones se haya celebrado posteriormente).
• Valorar el contenido de los juegos y el esfuerzo y las relaciones personales que conllevan las actividades lúdicas.
• Aceptar de buen grado el papel que le corresponda como organizadores dentro de un equipo y el de participantes en los distintos juegos organizados por otros grupos.

Objetivos didácticos:

• Recuperar, conocer y practicar distintos tipos de juegos populares, tradicionales y autóctonos de Andalucía, valorando su práctica como medio para realizar actividad física saludable, de ocupación de tiempo de ocio, y desarrollando las capacidades perceptiva, cognitiva y físico-motrices.
• Promover y perpetuar nuestro patrimonio cultural a través del juego.
• Colaborar en la organización de las actividades culturales del día de Andalucía.
• Conocer las reglas, retahílas y nombre de estos juegos adoptando una actitud crítica ante los prejuicios sexistas y crear nuevos nombres, reglas o retahílas para eliminar dichos prejuicios.
• Conocer y aceptar las reglas y normas propuestas.
• Valorar el carácter lúdico recreativo de los juegos se gane o pierda, no permitiendo ningún tipo de discriminación por razón de capacidad, sexo o minusvalía.

Temporización y organización de la actividad: 

La actividad fue desarrollada durante todo el horario lectivo del último día lectivo del segundo trimestre (22 de marzo). De esta forma, se ha procurado evitar el frecuente absentismo con que los centros cuentan los últimos días de trimestre, entre otras razones, porque ha sido una actividad evaluada. La organización temporal ha sido la siguiente:

1. A las 8:30 de la mañana el curso de 4.º de ESO se reunió en el pabellón polidepotivo para el montaje de los distintos talleres (juegos), ayudados por el profesorado.
a) Se acotaron los espacios seleccionados con banderines, cadenetas.
b) Se colocaron las distintas pancartas informativas y representativas de cada taller.
2. A partir de las 10:00 una vez todo preparado, pasan por la feria el alumnado de los CEIP El Pinillo y CEIP Mar Argentea, organizados por cursos con sus respectivos tutores. Los alumnos/as de 4º de ESO hicieron de anfitriones, presentando los distintos talleres, en los cuales los alumnos/as participaron en función de sus intereses.
3. Una vez pasó el alumnado de los centros de primaria, pasaron y participaron los alumnos/as  del propio centro.
4. Los organizadores/as, así como el resto de alumnado del centro, participaron en los distintos talleres, llevando una hoja donde se recogía el nombre de cada juego, para controlar en cuáles habían participado.
5. Los organizadores/as, a su vez, tuvieron unas hojas donde registraron el número de participantes que pasaron por su taller, recogiendo el nombre, curso y firma del participante.
6. La feria finalizó a la 13:00 y de 13:00 a 14:00 horas se recogió el material, dejando las instalaciones tal y como estaban en su origen. Los encargados fueron los alumnos/as organizadores que se responsabilizaron de su taller y de la zona de la feria en general.

La feria de juegos es, además de una actividad complementaria, una actividad de evaluación de la unidad didáctica de Feria de Juegos para el alumnado de 4.º de ESO, ya que siguiendo la normativa vigente el alumnado de este nivel debe conocer y organizar eventos lúdico-deportivos.

Evaluación inicial: Tras el visionado de varios vídeos de ferias de juegos organizados con anterioridad por el profesorado del Departamento de Educación Física, se analizaron los talleres presentados valorando su viabilidad, agrupándose el alumnado en un nº no superior a 6. A su vez se clasificó el material necesario para la realización del taller y se distribuyeron los espacios.

Evaluación continua procesual: Se ha valorado el trabajo desarrollado en clase en la organización y construcción del taller. Cada grupo poseía una hoja de autoevaluación, donde se recogía el proyecto del juego a desarrollar, los ítems que se tendrían en cuenta a la hora de evaluar el taller, así como la explicación-descripción y croquis del juego una vez desarrollado.

Evaluación final: se han tenido en cuenta los siguientes indicadores: trabajo grupal, el desarrollo del material (pancartas, disfraz), la puesta en práctica del taller. Animación, organización. Así como el aprendizaje experiencial de cómo se realiza un evento de estas características, que, a buen seguro, tendrá una transferencia positiva hacia la unidad que realizarán con posterioridad de organización de eventos y competiciones deportivas.

Se informa a los coordinadores/as de la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” del presente curso escolar 2012/2013 de la segunda reunión de coordinación y seguimiento. Se adjunta la convocatoria donde se especifica el orden del día, así como la fecha, ubicación y horario de las reuniones según el centro del profesorado al que esté adscrito el centro educativo. Pulse sobre la imagen para ampliarla y consultar la convocatoria.

El IES Sierra de Yeguas a través de la Asociación de Alumnado Navasierra y del proyecto de Comunidad de Aprendizaje Activa la Educación está elaborando la revista escolar La Espiral. En ella, participan profesorado, alumnado, familias, representantes de entidades y todas aquellas personas que están interesadas en colaborar con artículos relacionados con la educación, la convivencia y las comunidades de aprendizaje.

El proyecto de realización de la revista fue en un primer momento una idea de la Asociación de Alumnado Navasierra que recibe para la elaboración de la misma una subvención de la Consejería de Educación. Una vez planteada la actividad, y dado el interés despertado, se sumaron a la publicación estudiantil el centro educativo y el proyecto global de Comunidad de Aprendizaje del instituto. De este modo, multitud de personas colaboran con sus artículos en hacer viable la revista.

Las redes sociales y el correo electrónico están sirviendo de herramientas para difundir la posibilidad de publicación para las personas e instituciones que también deseen participar con artículos relacionados con los temas planteados. No se trata de una revista con secciones de tipo clásico sino que es una publicación orientada a la educación desde todas sus vertientes.

Esta revista inició su andadura hace dos años cuando un grupo de alumnado de la materia optativa “Medios de comunicación” la pusieron en marcha con entrevistas, artículos y crónicas de muy diversa índole. Con el paso del tiempo, la publicación trata de compilar buenas prácticas en el ámbito de convivencia escolar, educación para la paz y la no violencia, el aprendizaje cooperativo, la participación activa y las comunidades de aprendizaje como ejes vertebradores de la misma.

Este proyecto integra e interrelaciona de modo interdisciplinar el Plan de Convivencia, el proyecto Escuela Espacio de Paz, la Comunidad de Aprendizaje Activa la Educación y la labor realizada por la Asociación de Alumnado Navasierra del Instituto de Enseñanza Secundaria de Sierra de Yeguas.