Educación en Málaga

http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/02/pdfs/BOE-A-2012-4575.pdf

Resolución de 6 de marzo de 2012, de la Secretaría de Estado de Educación,
Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para
cursos de lengua inglesa, destinadas a titulados en Máster en Profesorado de
Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y
Enseñanzas de Idiomas y a Maestros.

Se han celebrado en Ronda las Jornadas Provinciales de Convivencia Escolar, cuyo objetivo esencial ha sido reflexionar sobre la Práctica Docente desde todos los enfoques de para llegar a la convivencia positiva.

El reto más importante de la escuela en este momento, es la búsqueda y creación de mejores relaciones. La convivencia positiva es primordial, dentro de nuestros centros escolares y ésta se construye social y colectivamente. Además, necesita unas condiciones mínimas de trabajo, tiempo e implicación de toda la comunidad educativa,  hay que construir los instrumentos propios para las necesidades de cada centro escolar. Esto conlleva, en definitiva,  generar una nueva cultura escolar centrada en las personas y en su bienestar emocional.

Los objetivos de las Jornadas han sido potenciar el trabajo colaborativo entre los asistentes,reflexionar sobre la metodología que desarrollamos en el aula y en el centro para mejorar el clima de convivencia, sobre las adversidades a las que nos enfrentamos en clase desde un punto de vista proactivo, conocer buenas prácticas de la provincia de Málaga en relación a la promoción de la Cultura de Paz y mejora de la convivencia escolar así como estrategias para detectar, prevenir y/o resolver conflictos derivados del uso de redes sociales.

También han servido para tomar conciencia  que la educación en valores favorece el desarrollo de las  competencias básicas del alumnado y conocer estrategias para desarrollar la Inteligencia Emocional a través de la Atención Plena

Han asistido un total de 114 profesionales de la educación que asisten a las Jornadas, cordinadoras/es del Plan de Convivencia de los centros, coordinadoras/es de Proyectos de la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz, y jefa/jefe del Departamento de Convivencia, así como personal de la Delegación Provincial de Educación.

Durante los últimos años la escuela inclusiva ha sido el modelo escolar pensado y diseñado para aquellos que creen en una escuela para todos, promoviendo la atención a la diversidad y una verdadera igualdad de oportunidades.

Las II Jornadas de Atención a la Diversidad, organizadas por el Centro del Profesorado de Málaga, surgen como un espacio de formación, intercambio, reflexión, debate y encuentro de la comunidad educativa (profesorado, madres-padres, estudiantes y demás agentes sociales) sobre temas relacionados con la educación inclusiva, es decir, con la posibilidad de ser y sentirse parte del mundo que le rodea, comenzando por la escuela.

FECHA: 20 y 21 de marzo de 2012;  

HORARIO: 17:00 – 20:30 horas.

LUGAR: Centro Cívico de la Diputación Provincial de Málaga.

Díptico II Jornadas de atención a la Diversidad

Durante los días 2 y 3 de diciembre de 2011 se desarrollan en el IES Cerro del Viento de Benalmádena  las IV Jornadas Educativas, que en esta edición versan sobre el Fracaso Escolar.

La inauguración de las mismas ha corrido a cargo del delegado provincial de Educación, Antonio Escámez, estando presentes en dicho acto el alcalde del municipio Javier Carnero y la concejala de Educación Elena Galán. Read more…

El Centro del Profesorado de Málaga ha puesto en marcha una iniciativa para difundir los materiales educativos (manuales, fichas, buenas prácticas, material utilizado en clase….), realizados por el profesorado de su ámbito, para distribuirlo bajo licencia libre, con el objetivo de dar a conocer a la comunidad educativa la buena labor que se está desarrollando en los centros, y poner a disposición del resto del profesorado el material elaborado.

Si tenéis dudas o queréis colaborar enviando vuestros trabajos lo podéis hacer a rpalomo@cepmalaga.com.

Se puede consultar, en el aula virtual, todo lo relacionado con las licencias libres y el material puesto ya por otros profesores y profesoras.

La Red profesional de lectura y biblioteca escolar se ha consolidado como un excelente espacio para establecer cauces de participación, con un enfoque comunicativo que permite compartir conocimientos, publicar experiencias de los centros, y crear un marco de relación profesional y personal entre los diferentes coordinadores de lectura y biblioteca de la provincia.

Responsables de las redes profesionales de lectura y bibliotecas escolares de toda Andalucía están celebrando el 27 y 28 de octubre en Nerja unas Jornadas que han sido inauguradas por el delegado provincial de Educación, Antonio Manuel Escámez, y la directora general de Ordenación y Evaluación Educativa de la Junta de Andalucía, Pilar Jiménez.

En las Redes profesionales de las distintas provincias andaluzas participan 490 docentes. La conferencia inaugural la ha impartido Francisco Imbernón, profesor del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.

Díptico de las Jornadas

Los días 5, 6 y 7 de octubre de 2011 en Mérida (Badajoz) se celebró  el Congreso de Inteligencia Emocional  organizado por el Ministerio de Educación y la Junta de Extremadura.

Asistieron 500 profesionales de todas las comunidades  autónomas ha contado entre otros con ponentes de la talla de  Sr. D. Abel  Cortese, Dr. D. Pablo Fernández Berrocal(Universidad de Málaga), Dr. D. Rafael Bizquerra, Dr. D. J. Carlos Torrego y Dr. D. Natalio Extremara (Universidad de Málaga).

En los talleres de Inteligencia Intrapersonal se trabajó el Autoconocimiento-Coaching,  la Regulación Inteligencia de las emociones, la Motivación y  el Optimismo. En  los talleres de Inteligencia Interpersonal se trabajó: La Empatía, Las Habilidades Sociales, Las Emociones Básicas y El Lenguaje No Verbal.

Como colofón se ha recogido en un decálogo las conclusiones de estos tres días, de intenso pero apasionante trabajo, poniéndose de relieve la importancia de la educación emocional para el desarrollo integral del ser humano. También ha quedado constancia de que la escuela es uno de los principales espacios educativos para el avance de esta disciplina al mejorar el rendimiento escolar de los alumnos. La necesidad de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de las competencias emocionales es otra de las conclusiones recogidas en este foro científico.

Más información en la web del Congreso.

Acogiéndonos al Convenio Marco de colaboración entre las Consejerías de Educación y de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Universidad de Málaga iniciamos este curso escolar 2011/2012 la organización del Practicum de los Estudios de Máster en Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, recordando, tal como figura en el citado Convenio y en las Instrucciones que lo concretan, las siguientes condiciones básicas:

• El Practícum se establece en 10 créditos europeos (ECTS).
• El número máximo de alumnos por tutor será de dos en cada turno.
• Están nombradas comisiones de seguimiento de ámbito regional y provincial que regulan el procedimiento.
• Los coordinadores del Practicum en la Universidad elaborarán la guía de docencia y evaluación y coordinarán las actividades con los tutores y tutoras en los centros educativos del Practicum y calificarán al alumnado conjuntamente.
• El profesorado tutor de cada centro planificará las actividades a realizar por el alumnado del Máster y le acompañará incluso en las prácticas de docencia directa.
• La labor de los tutores y tutoras del Practicum conllevará:

• Por las Universidades:  reconocimiento en sus baremos de contratación y una compensación económica que será la resultante de multiplicar el número de créditos del Practicum establecidos en el correspondiente plan de estudios por el 90% del precio público del crédito establecido para la titulación, reservándose el restante 10% a gastos de gestión del centro donde se realiza el Practicum.
• Por la Consejería de Educación:  certificación de la labor tutorial válida para procedimientos de provisión de puestos docentes y promoción profesional.

Read more…

De un tiempo a esta parte se han incrementado las investigaciones y estudios sobre nuestros cementerios históricos y patrimoniales, a la vez que son objeto de protección por parte de la administración. Simultáneamente, diversas organizaciones internacionales trabajan en pos de su normalización patrimonial, que pasa por su uso como recurso cultural y turístico.

Los futuros profesionales relacionados con el patrimonio, el turismo, la docencia y la investigación se enfrentarán al reto de hallarse ante unos conjuntos monumentales que a menudo han sido marginados de los programas académicos.

Estas jornadas reúnen a reputados especialistas en diversas materias y periodos relacionados con los espacios funerarios, que nos permitirán abordar este tema desde una perspectiva multiciisciplinar y diacrónica, incluyendo
el papel de las nuevas tecnologías, las visitas in situ y espacios de debate en los que se abordarán las oportunidades y dificultades alas que se enfrentan nuestras necrópolis históricas.

Tríptico informativo sobre las Jornadas