Archive | Red de Orientación RSS feed for this section

Selección de Formadores

imagesAnuncio de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga del 24-11-2014 por el que se publicita el proceso de selección y requisitos para la contratación de formadores encargados de impartir, en modalidad presencial, distintos cursos de Formación Profesional para el Empleo.

Presentación de solicitudes ante la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte en Málaga, para la selección de formadores para impartir distintos cursos de Formación Profesional para el Empleo, en la modalidad presencial, en la Residencia Escolar La Rosaleda en Málaga. Plazo: 7 días hábiles a contar desde el siguiente a la fecha de publicación del presente anuncio.

Documentos:

Anuncio del Proceso de Selección

Baremo con Anexos

Enlace a la Web de la Consejería

Share

Programa de Estimulación para el Desarrollo de la Conciencia Fonológica y su Repercusión en la Lectoescritura

cd axarquu00EDaEn el mes de octubre el Colectivo de maestras y maestros de Audición y Lenguaje de los 19 EOEs de Málaga y su provincia, hemos visto ampliado el número de centros (públicos y concertados) donde se van a llevar a cabo el Programa de Estimulación para el Desarrollo de la Conciencia Fonológica y su Repercusión en la Lectoescritura. En muchos de ellos, es el profesorado especialista en Audición y Lenguaje adscrito a cada uno de esos centros quien coordinará dicho programa, siempre con la orientación y seguimiento del especialista del EOE de cada zona.

En gran medida la razón de este aumento de centros ha venido motivada por los cursos impartidos en los CEP de Marbella y de la Axarquía, cuyo título ha sido:

“¿Cómo sueña esa letra, seño?” Conciencia fonológica y aprendizaje lectoescritor.

Las ponentes:

María Amparo Cobo Blanca (Maestra de Educación Infantil CEIP Juan Paniagua – Almayate)

Auxiliadora Sánchez Gómez (Logopeda Equipo de Orientación Educativa de Vélez Málaga)

En ellos se ha querido presentar el Programa de estimulación de la conciencia fonológica en Educación infantil que comenzó a aplicarse hace dos cursos en el CEIP Juan Paniagua de Almayate (Málaga) y que, en el curso 2013/2014 se comenzó a aplicar en 21 colegios de Málaga y provincia, gracias a la iniciativa del colectivo de maestras y maestros de Audición y Lenguaje de los EOEs de Málaga y Provincia.

En este trabajo de estimulación se contemplan, además de la conciencia fonológica, otros aspectos que, según recientes investigaciones, son claves en el desarrollo adecuado de la lectoescritura: vocabulario y comprensión oral, lo cual supone la materialización de la teoría llevada a la práctica desde la Escuela Pública. La estimulación de estos aspectos en el Aula de Educación Infantil, nos proporciona herramientas preventivas y de detección precoz de cualquier problema de lectoescritura o dificultades de aprendizaje, a la vez que establecemos las bases de una lectoescritura exitosa.

Independientemente del método de lectoescritura (o la ausencia de ellos) que se esté desarrollando en los centros, existen una serie de factores fundamentales que han de ser trabajados en el aula de manera previa o, como mucho, paralela al proceso lector. Pequeños eslabones que, unidos, hacen mucho más resistentes la cadena del aprendizaje lector que hemos de darle a nuestro alumnado de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

IMG_0386Los Objetivos planteados:

  • Ampliar la visión tradicional del proceso de enseñanza- aprendizaje lectoescritpr siguiendo las nuevas corrientes de investigación, desde una perspectiva práctica.
  • Profundizar en el conocimiento de la conciencia fonológica: niveles e influencia en el desarrollo lectoescritor.
  • Conocer y aplicar materiales de aproximación a la lectura en las aulas.
  • Realizar intervenciones directas en las aulas estimulando aspectos lingüísticos implicados en la lectoescritura.
  • Prevenir los problemas de lectoescritura.
  • Desarrollar la capacidad de detectar precozmente alteraciones lectoescritoras o dificultades de aprendizaje.

Con los siguientes Contenidos:

  • Conocimiento de las últimas corrientes investigadoras en materia de lectoescritura y su aplicación práctica.
  • Descubrimiento y aplicación de materiales novedosos y divertidos para el aprendizaje de habilidades previas a la lectoescritura.
  • Conciencia y fonológica y su papel en la lectoescritura.
  • Niveles de conciencia fonológica y correspondencia por edades y cursos.
  • Otros factores determinantes en el aprendizaje lectoescritor.
  • La importancia de la sistematicidad. Introducción en la programación de aula.
  • Manifestaciones del alumnado con problemas de lectura y otras dificultades del aprendizaje.

METODOLOGÍA

Este curso está pensado para que sea eminentemente práctico apoyándonos en una sólida base teórica en la que dejaremos patente la materialización de la teoría en la práctica.

Share

Concurso de Traslados 2014/15 Andalucía (Maestros, Secundaria, FP, E. Artísticas e Idiomas)

imagesORDEN de 8 de octubre de 2014, por la que se convoca concurso de traslados del personal funcionario de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, de Profesores Técnicos de Formación Profesional, de Catedráticos y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, de Catedráticos, Profesores y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y de Maestros, para la provisión de puestos de trabajo en centros docentes públicos.

El plazo de presentación de instancias será del 6 al 24 de noviembre, ambos incluidos.

Documentos: Boja nº 210-28/10/14

Enlace al formulario web de cumplimentación de solicitudes

Enlace a la web de la Consejería

Share

Pruebas de Obtención de Títulos de FP (Pruebas Libres)

fpPublicada en BOJA la Resolución 7 de octubre de 2014, de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, por la que se hace pública la oferta de ciclos formativos y módulos profesionales correspondientes a las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior en el año 2015.

Aquí puedes consultar la Resolución.

Aquí puedes acceder al Portal de Formación Profesional.

Share

Bolsa de trabajo para Maestros en Lengua Extranjera-Inglés en Andalucía

imagesResolución de 10 de octubre de 2014, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se realiza convocatoria para el acceso extraordinario a la bolsa de trabajo del Cuerpo de Maestros en la especialidad de Lengua Extranjera-Inglés en centros docentes públicos dependientes de esta Consejería.

Plazo de solicitud: 13 de noviembre.

Aquí puedes consultar la Resolución.

Share

3 Martes, 3 Boleros

Nueva imagenMicroteatro Málaga tendrá por primera vez, gracias a Luis Qúo, una obra íntegramente interpretada para personas con discapacidad auditiva. Se trata de la obra “3 Martes, 3 Boleros”, donde además el lenguaje de signos es un rasgo característico de la trama de la historia. Un bonita historia de amor en una tienda de discos como escenario.

Las obras con intérprete se llevarán a cabo los días 23, 24 y 25 de octubre por última vez, 4 pases en la sesión golfa, a partir de las 11:00 horas, en la Sala 2.

Más información de la obra en Microteatro Málaga

 

Share

La Conciencia Fonológica en el Aprendizaje de la Lectoescritura

lapizEl Colectivo de maestras y maestros de Audición y Lenguaje de los 19 EOEs de Málaga y su provincia, comenzamos el nuevo curso con la energía renovada para llevar a buen puerto la investigación que comenzamos el curso pasado, y cuya duración está prevista hasta 2017/18, sobre la incidencia que el trabajo en Conciencia Fonológica tiene en el aprendizaje de la lectoescritura. Para ello hemos empezado las reuniones que nos permiten organizar el plan de trabajo de los centros que comenzaron el curso anterior, abarcar a los nuevos centros que quieren llevar el programa y desarrollar los dos Proyectos presentados (y aprobados) a la convocatoria de la Consejería de Educación (Orden de 14 de enero de 2009 Por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyecto de investigación, innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares):

  • Proyectos de Investigación implantación 2014 titulado Estudio sobre Conciencia Fonológica y su Repercusión en la Lectoescritura, en La Provincia de Málaga.
  • Proyectos de elaboración de materiales y recursos didácticos implantación 2014 titulado Materiales de Conciencia Fonológica en Educación Infantil para la prevención de la lectoescritura

En el mes de septiembre, nuestro colectivo fue invitado al “VIII Encuentro de Investigación en Lectoescritura” que se celebraba el 22 de Septiembre de 2014 en la Universidad de Málaga. Donde un año más, los grupos de investigación de las Universidades andaluzas se reunieron en este fructífero seminario donde compartir proyectos y experiencias. Participamos con una conferencia donde se exponía lo realizado hasta ahora con el programa para el Desarrollo de Habilidades Metalingüísiticas en Educación Infantil, la valoración del profesorado de EI participante, las evaluaciones al alumnado de 1º como grupo control y los nuevos planteamientos para este curso 2014/15.

Las conferencias presentadas en este VIII Encuentro fueron las siguientes:

  • Hacia un modelo integral de intervención en las dificultades de aprendizaje.
    Ponente: Juan Luis Luque Vilaseca. Universidad de Málaga.
  • Programa de estimulación de Conciencia Fonológica y otros prerrequisitos lectores en Educación Infantil en la Escuela Pública Andaluza: de la teoría a la práctica.
    Ponente: María Auxiliadora Sánchez Gómez. AL del EOE de Vélez.
  • Habilidades lectoescritoras en estudiantes de educación superior.
    Ponente: Almudena Giménez de la Peña. Universidad de Málaga.
  • Influencia de las Funciones Ejecutivas sobre la Eficiencia Lectora en diferentes contextos socioeconómicos.
    Ponente: Joaquín Ibáñez Alfonso. Universidad de Sevilla.
  • Influencia de la Procedencia Cultural sobre el desarrollo de la Lectura en Escolares de Habla Española.
    Ponente: Pablo Delgado Herrera. Universidad de Sevilla.
  • ¿Existe la representación de la tilde en el léxico mental?
    Ponente: Gracia Jiménez Fernández. Universidad de Granada.
  • El papel del acento en el reconocimiento de palabras escritas en niños.
    Ponente: Nicolás Gutiérrez Palma. Universidad de Jaén.

Enlace:

Red Andaluza de Investigación en Lectoescritura

Share

CONVOCATORIA REGIONAL DE CURSOS DE TELEFORMACIÓN

imagesDentro del plan de formación del profesorado de la Consejería de Educación se ofertan 38 cursos en la modalidad de teleformación. Las condiciones de la oferta son las siguientes:

- Plazo de inscripción: Del 20 al 30 de octubre de 2014 (las solicitudes se cerrarán a las 14 horas).
– Los cursos cuyas solicitudes sobrepasen el número de plazas ofertadas podrán cerrar su admisión antes del día 30.
– Publicación de listas provisionales de admisión en los cursos: 3 de noviembre de 2014.
– Plazo de reclamaciones: 3 y 4 de noviembre de 2014, a través del CAUCE.
– Publicación de listas definitivas de admisión en los cursos: 5 de noviembre de 2014.
– Fechas de realización: Los cursos se iniciarán el 7 de noviembre de 2014. La fecha de finalización estará en función de la duración de cada curso, y puede verse en su respectiva ficha en Séneca.
– Destinatarios: Profesorado de los centros docentes andaluces no universitarios sostenidos con fondos públicos.
– Modalidad y lugar de realización: Los cursos se realizarán en la modalidad de teleformación, en el Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación. Una vez realizada la adjudicación de las solicitudes los cursos serán gestionados por los Centros de Profesorado, apareciendo a partir de ese momento en la ficha del curso en Séneca el CEP correspondiente.
– Duración: Los cursos tendrán una duración de entre 30 y 50 horas, según las temáticas. En la ficha de la convocatoria en Séneca puede verse la duración de cada curso.
– Procedimiento de solicitud: La inscripción en los cursos se realiza en Séneca, accediendo a través de la Consulta de Actividades Formativas. Podrán solicitarse hasta 3 cursos simultáneamente, debiendo indicarse el orden de preferencia en el apartado correspondiente de la petición, incluso si solicita un solo curso. Solo se adjudicará un curso por cada solicitante, si bien podrá realizarse nuevamente la petición de los cursos no adjudicados en siguientes convocatorias. En caso de no indicarse correctamente el orden de preferencia, se adjudicará el curso que se considere más conveniente.
– Criterios de adjudicación: Los cursos se adjudicarán por estricto orden de entrada de las solicitudes en Séneca, salvo que se indique lo contrario en las observaciones de la ficha del curso.
– Más información: Para obtener más información o resolver incidencias sobre el proceso de solicitud debe dirigirse al Soporte al usuario del Aula Virtual o al CEP de su zona.

Aquí puedes ver el listado de cursos ofertados.

Share

Memorias Informativas de Residencias Escolares y Escuelas Hogar, Equipos de Orientación Educativa y Centros de Profesorado. Curso 2014/15

imagesLa finalidad de esta Memoria Informativa es la de recabar, con fiabilidad y en un momento concreto diversos datos de centros y servicios educativos necesarios para el reconocimiento de distintas variables de los mismos durante el curso actual e igualmente necesarios para la planificación, la supervisión y muy especialmente la obtención de datos indispensables para la elaboración de las estadísticas oficiales, tanto a nivel de la Comunidad Autónoma Andaluza como a nivel Nacional.

Documentos:
– Residencias Escolares y Escuelas Hogar
– Equipos de Orientación Educativa
– Centros de Profesorado

Enlace a la web de la Consejería

Share