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Información relativa a la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” y la solicitud de reconocimiento de convivencia positiva

Se recuerda las fechas a tener en cuenta y la documentación para el cierre del curso 13/14 de la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” y la solicitud de reconocimiento de convivencia positiva:

  • Memoria final de la RAEEP: cumplimentar en Séneca desde el 10 al 30 de Mayo.
  • Ficha descriptiva para solicitar el reconocimiento de Convivencia positiva: cumplimentar en Séneca desde el 10 al 30 de Mayo.
  • Solicitud para seguir perteneciendo a la RAEEP: cumplimentar desde el 15 de junio al 30 de Septiembre.

recordatorio2 Indicaciones para gestionar la RAEEP desde Séneca: 

  • Asegurarse la inscripción y que esté completa.
  • Registro del coordinador/a y el equipo.
  • El/La responsable tendrá acceso siempre que el Equipo Directivo lo considere.
  • Se puede solicitar el Reconocimiento de Convivencia + cumplimentando los requisitos y compromisos de la Orden de 11 de abril de 2011.

Memoria de la RAEEP

  • Es imprescindible para la certificación y el reconocimiento Convivencia +.
  • Debe reflejar lo mejor posible el trabajo realizado, la mejora obtenida y las sesiones mantenidas.

recordatorio Ficha descriptiva para la Convivencia +

  • Debe reflejar al máximo el trabajo realizado (incluir el ámbito sobre el que han profundizado).
  • Adjuntar todo lo que precisen (Incluso Plan de Convivencia, datos, organización, fotos…).
  • Cuando con la ficha se adjuntan archivos, la ficha debe ser descriptiva de los mismos y contener referencias que hagan del envío un único documento, sea documentación escrita o gráfica.
  • Siempre deben adjuntar los indicadores de Evaluación

Materiales para la Convivencia +

  • No cualquier adjunto puede calificarse de MATERIAL. (Tiene una puntuación extra).
  • Documentos concretos, didácticos o funcionales (a disposición de cualquiera, para abordar el aspecto concreto, la organización exacta documento específico elaborado, del ámbito concreto al que se haga referencia).
  • Hay que diferenciar entre elaboración propia, autoría ajena con aplicación propia, pero siempre hacer referencia clara a los materiales utilizados.
  • Deben incorporar lenguaje coeducativo.

“Flor”: teatro por la igualdad de género en el CES Santa María de los Ángeles

florEsta es una de las actividades planificadas en el Plan de Igualdad entre mujeres y hombres, y el Proyecto “Escuela: Espacio de Paz”. Utilizando el arte y la creatividad se ha logrado promover la reflexión y los valores de igualdad y solidaridad. “Flor” es el nombre de la obra a través de la cual el alumnado de bachillerato y CFGM del CES Sta. Mª de los Ángeles ha podido reflexionar sobre diversas cuestiones en torno a la salud sexual y reproductiva, el papel de la familia, del entorno, etc.

flor2De una forma amena, participativa y crítica se ha conocido y comparado la situación en Nicaragua y España, y se han hecho propuestas responsables ante este tipo de situaciones. La obra ha estado a cargo del Grupo de apoyo al Colectivo de Mujeres de Matagalpa (CMM), en Nicaragua, utilizando técnicas de teatro social; mujeres artistas que comenzaron en la década de los 80 a trabajar en Nicaragua apoyando la lucha de las mujeres en sus reivindicaciones y potenciando sus organizaciones. El centro viene colaborando con este colectivo desde hace varios años y es una forma de apoyar su trabajo y de acercar realidades que se encuentran lejanas a veces, pero que terminan compartiendo las mismas inquietudes y luchas.

Mühlhausen y Málaga: dos ciudades unidas en el CES Santa María de los Ángeles

alemaniaDel 23 al 27 de marzo tuvo lugar el encuentro “Malaga is us” en el CES Santa María de los Ángeles, un intercambio realizado bajo el programa promovido por la Comisión Europea “Comenius”. Durante los cuatro días que duró el encuentro, desarrollado para fomentar el contacto y la colaboración entre las diferentes instituciones educativas de la Unión Europea, una veintena de jóvenes y dos profesores del centro Berufliche Schulen des Unstrut-Hainich-Kreises de la ciudad alemana de Mühlhausen pudieron conocer las instalaciones del CES Santa María de los Ángeles y algunos de los puntos más emblemáticos de la ciudad de Málaga y sus alrededores.

Las visitas realizadas tanto al centro educativo como a algunos puntos turísticos de interés fueron organizadas por el alumnado y profesorado de primero de bachillerato, quienes acompañaron y ejercieron de anfitriones durante las cuatro jornadas que duró la enriquecedora visita. Algunos de los lugares que se visitaron fueron el Museo Alboranía, el Muelle 1, el Teatro Romano, la Alcazaba, la Catedral y el Museo Picasso en Málaga y la playa de la Carihuela y el Parque de la Batería en Torremolinos.

El alumnado del CES Santa María de los Ángeles que ha participado en el intercambio vivirá la experiencia de conocer el centro educativo de los visitantes y su ciudad, Mühlhausen, en la segunda parte de este encuentro que tendrá lugar durante el próximo otoño. La participación en Comenius del CES Santa María de los Ángeles forma parte de un programa del Departamento de relaciones internacionales e interculturales, que tiene por objeto reforzar la dimensión europea e intercultural entre nuestra juventud.

Actividades de atención a la diversidad en el IES Pintor José María Fernández de Antequera

saharaEntender la diversidad cultural ayuda a comprender que todos /as somos iguales dentro de nuestras diferencias, nos enseña a que debemos respetar aquello que hace que seamos distintos, no se trata tan solo de tolerarnos, sino de tratar de comprendernos. Respetar nuestras diferencias y disfrutar de nuestras coincidencias. Para conseguir ese objetivo en el IES Pintor José María Fernández de Antequera han realizado dos charlas que tratan el tema de la diversidad.

sahara3La mujer en el mundo. La mujer del Sahara y la mujer Japonesa. El pasado 1 de abril recibieron a Emlajut Majlul, una mujer del Sahara, que llegó a España de los campamentos saharauis con tan solo seis años gracias a las casas de acogida españolas. Su experiencia fascinó a todos/as: contó el miedo que sintió al dejar a su madre para subir a un “gran pájaro”, y cual fue su sorpresa al llegar y verlo todo lleno de luces (“estrellas que habían bajado del cielo”), y es más ¡en casa había un botón que hacía que se iluminasen las habitaciones!

La situación del Sahara es muy dura, y para que el alumnado lo comprendiera previamente visionaron dos vídeos: uno titulado “La explicación del conflicto en el Sahara Occidental” en el Sahara Occidental” y otro “Hijas de la esperanza. Sahara Occidental”.

Por otro lado, la compañera María Jesús, profesora de Lengua, pero con estudios de japonés, habló de la situación de la mujer en Japón, una situación que desde nuestra perspectiva occidental se podría considerar de machista, pero que las mujeres japonesas no viven así. La mujer allí es la que se encarga de la casa, administra el dinero, cuida los hijos/as, etc., pero todo es voluntario y la sociedad valora y respeta el trabajo de estas mujeres. Además, siempre la mujer puede elegir: trabajar o quedarse en casa. Si su opción es trabajar puede trabajar como mujer (ganando menos y haciendo menos horas) o como hombre (con igual salario).

sahara2Conocer el autismo. Otra forma de diversidad es la discapacidad. El pasado 2 de abril se celebró el Día Internacional del Autismo y nuestros alumnos y alumnas asistieron con verdadero interés a la charla de María Dolores, una mamá de un niño autista, como ella misma se presenta.

Aprendieron cuáles son las características de un niño/a autista, cuáles son sus dificultades, por qué actúan de esa forma tan solitaria, cómo son incapaces de identificar la ironía y el doble sentido en el lenguaje. Y aprendieron, sobre todo, a cómo acercarnos a estas personas con este trastorno, pues también necesitan sentirse queridas, comprendidas e integradas en la sociedad.

VIII Edición de los Premios «Rosa Regás» a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo

Rosa22Entre las medidas que contempla el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía de 2 de noviembre de 2005, se incluye la dotación de un premio anual para reconocer el material curricular que destaque por su valor coeducativo y colabore a desarrollar en el alumnado sus capacidades cognitivas, emocionales y éticas, sin sesgos de género. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día 3 de abril hasta el 10 de mayo de 2014, ambos inclusive. Para más información, consulte este enlace.

Convocatoria pública para la concesión de subvenciones

Se ha publicado la “Resolución de 25 de marzo de 2014, de la Dirección General de Participación y equidad, por la que se efectúa la convocatoria pública para la concesión de subvenciones a entidades públicas, asociaciones del alumnado y de padres y madres del alumnado y otras entidades privadas en materia de equidad, participación, voluntariado, coeducación, mediación intercultural y absentismo escolar en Andalucía para el curso 2014-2015″. El plazo de presentación será desde el día 9 de abril hasta el 7 de mayo de 2014. La convocatoria puede consultarse aquí.

Actividades del CEIP Antonio Gutiérrez Mata de Málaga para conmemorar el Día Mundial del Teatro

gutierrezEl Día Mundial del Teatro fue creado en 1961 por el Instituto Internacional del Teatro (ITI). Se celebra anualmente el 27 de marzo por los centros y la comunidad teatral internacional. Varios eventos teatrales nacionales e internacionales son organizados para conmemorar esta ocasión.

Desde el CEIP Antonio Gutiérrez Mata de Málaga, el grupo de teatro del centro, compuesto por alumnos/as de Educación Infantil y Primaria además de su director D. Juan Manuel Bertuchi Blanco, realizaron una serie de actividades por todas las aulas de Educación Infantil y Primaria del centro.

gutierrez2Las actividades han consistido en una presentación de cada actriz y actor, de su personaje en la próxima adaptación de la película musical fantástica “El mago de Oz” que se estrenará el próximo miércoles 9 de abril de 2014 durante la que será la I Semana Cultural y que además representará al centro en la XXVIII Muestra de teatro escolar organizada por el Ayuntamiento de Málaga. Además, a cada grupo de alumnos/as se le explicaron de forma amena, breve y didáctica algunas nociones para educarlos como espectadores. Para finalizar, contaron con la interpretación en directo de la canción “Over the rainbow” de Harold Arlen y Yip Harburg.

Aparte de la presencia del alumnado de cada unidad y de sus respectivos maestros/as, han contado con la asistencia de varios asesores del CEP de Málaga.

Toda la información acerca de las actividades del grupo de teatro del presente curso escolar, 2013-2014, se encuentra en el blog bilingüe de inglés, teatro y coeducación del centro.

Curso “La enseñanza del español para extranjeros” organizado por el CEP de la Axarquía

interculturalidadSe ha abierto el plazo de inscripción para el curso “La enseñanza del español para extranjeros”. Se trata de un curso que abordará el tema desde diversos ámbitos: enfoque por tareas, recursos, portafolio europeo, etc.

Se certificarán 60 horas (mínimo que se exige en las convocatorias de puestos específicos ATAL) y se desarrollará a distancia. Además, habrán dos sesiones presenciales, concretamente el 10 de abril y el 26 de mayo en Vélez-Málaga, que servirán para explicar los contenidos del curso.

La inscripción puede realizarse desde Séneca (código de la actividad 132926GE512) hasta el 7 de abril.

 

Encuentro literario con Joan Manuel Gisbert en el IES El Palo

joanEl alumnado de 1º Y 2º de ESO ha tenido un encuentro literario con el  escritor Joan Manuel Gisbert en el Salón de Actos del IES El Palo. Los estudiantes que previamente habían leído sus novelas La mirada oscura y Los espejos venecianos han dedicado este encuentro a un mejor conocimiento del escritor y su obra.

J. M. Gisbert nació en Barcelona. Es un escritor de literatura infantil y juvenil. Sus obras han sido traducidas a diferentes idiomas y ha obtenido algunos premios literarios. Actualmente imparte cursos de creación literaria y realiza encuentros literarios. Al finalizar el acto se llevó a cabo la firma de libros.

Estudiantes del IES El Palo realizan un intercambio con un centro húngaro

budapestDurante el mes de enero algunos alumnos/as de 1º de Bachillerato del IES El Palo han realizado un intercambio con alumnos/as del Vetesi Albert Gimnázium en Vezsprém (Hungría).

Los alumnos/as húngaros/as, estudiantes de castellano, han sido unos/as magníficos/as anfitriones mostrando su cultura, historia y costumbres. Además, han podido conocer el sistema educativo de este país con su participación en diferentes clases en el instituto.

Los alumnos/as españoles/as, alojados en familias, han visitado Budapest, la capital; Györ y el impresionante lago Balaton, el segundo mayor lago de agua dulce del continente. También han practicado bailes y cantes folclóricos, así como visitado unos baños termales, insignia de la tradición húngara.