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Emprendiendo en el CES Santa Mª De los Ángeles

Santa Maria de los Ángeles 1EL CES Santa María de los Ángeles ha participado en la Feria de Emprendimiento que tuvo lugar el pasado 15 de abril en el Palmeral de las Sorpresas, Puerto de Málaga. Esta Feria es el colofón del Programa Miniempresas Educativas, donde todo el alumnado participante ha expuesto las miniempresas que han creado durante el curso escolar, bien dedicadas a la comercialización de productos o a la prestación de servicios, y en la que es el alumnado quien lleva a cabo todo el proceso de puesta en marcha y desarrollo.

Se ha llevado a cabo este proyecto con el CFGM Técnico en Comercio, creando la cooperativa TRICOM, dedicada a la fabricación y comercialización de accesorios y complementos hechos a mano y que destacan por su diseño y originalidad, siendo algunos de ellos elaborados a partir de materiales reciclados. A lo largo del curso escolar se han organizado en fechas clave varios mercadillos en el centro educativo, como el de Navidad, San Valentín o Día de la Madre para vender los productos y donando parte del beneficio a la ONG “De la A a la Z”.

Santa Mª de los Ángeles 2Además, el alumnado ha recibido formación específica para elaborar los estatutos de la sociedad y ha realizado los talleres “Imagen corporativa y logotipo” y “Creatividad e innovación” impartidos por personal técnico de los Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial (CADEs).

La participación en este programa desarrollado conjuntamente por la Consejería de Economía, a través de Andalucía Emprende y la Consejería de Educación, forma parte de la firme apuesta del centro por promover la cultura emprendedora entre los/as estudiantes y que se recoge en el “Plan de Emprendimiento e Innovación” del centro.

Miniempresas Educativas es un proyecto que permite acercar la realidad empresarial al aula, potenciando el espíritu emprendedor de los/as jóvenes y favoreciendo el desarrollo de habilidades y competencias personales y profesionales. Se trabajan valores y conductas como la iniciativa, la creatividad, la autonomía, la confianza en sí mismo, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la asunción de riesgos o la gestión de conflictos. Además favorece la aplicación de los conocimientos adquiridos en la creación de nuevas empresas y les motiva a generar ideas innovadoras que caminen hacia un futuro de oportunidades.

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Manifiesto de Apoyo solidario al IES Joan Fuster

manifiesto y muroUna vez pasado el primer momento de dolor, las personas que integramos la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz” queremos manifestar nuestro apoyo y solidaridad, en el pasado, en el presente y en el futuro, al claustro del centro Joan Fuster y a su comunidad educativa.
Para apoyar esta  iniciativa se ha creado un Manifiesto y un Muro donde podeís, a título individual o como instituciones, visibilizar vuestra adhesión al mismo.
A través de estos enalces accederéis al Manifiesto y al Muro.
Os invitamos a todos/as a uniros a él.
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Talleres “Sentir y vivir en familia” en el Colegio Cardenal Herrera Oria

cardenal Herrera Oria“Crear un espacio y un tiempo donde disfrutar en familia de los juegos, la expresión, los sentidos, la música, las miradas… Prestar atención plena a nuestras emociones, nuestros latidos y la respiración. Caminar juntos, mirarnos a los ojos, unir nuestras manos, danzar, relajarnos, modelar… parar el reloj y que solo existamos nosotros y la música”. Esta era la intención del centro al proponer esta actividad que ofrecen a todas las familias desde infantil hasta primaria, incluyendo profesorado, abuelos y abuelas.

¿Cómo han llevando a cabo la actividad?

A través de la ralización de dos talleres para ser inteligentes emocionalmente, impartidos por dos psicólogas formadas en la temática, profesionales y madres del colegio.

Cardenal Herrera Oria 2En un primer momento de la tarde los adultos conversan y dialogan sobre cómo educar en inteligencia emocional, promover una adecuada autoestima, establecer normas, comunicarse, ser personas empáticas, más autónomas, respetarse en igualdad y relacionarse de forma constructiva. Entretanto el alumnado se relaciona a través de juegos y dinámicas, y colorea al ritmo de una música suave.

El intermedio se ameniza con una merienda que el AMPA ha preparado.

La segunda parte de la tarde, ya la familia al completo, vivencia una sesión en la que desaparece el lenguaje verbal, predominando la música y el lenguaje corporal. Se proponen dinámicas en las que se gesticula, se camina, se danza y se expresan diferentes emociones y experiencias llegando al final a un clima de relajación y meditación, que favorece la expresión y fortalecimiento de los vínculos afectivos. Se emplean técnicas provenientes de mindfullnes y biodanza.

Cardenal Herrera Oria 3Las sesiones se ralizaron los días 12 de noviembre y 29 de abril. De 16 a las 18:30 hs de la tarde. Ambos fueron muy bien acogidos y valorados, demandándose más actividades de este tipo. El ambiente vivido fue cálido y divertido, lleno de expresiones de emoción, alegría y afecto.

Diferentes entidades y asociaciones como el AMPA del colegio, el propio Colegio (Proyecto Escuela espacio de Paz), la Asociación de vecinos Atalaya de Olletas y el área de Igualdad de oportunidades del Ayuntamiento de Málaga hicieron posible los talleres.

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El IES Costa del Sol “Más de una década educando en valores”

multiculturalidad_costa del solEl 18 de mayo dio comienzo en el IES Costa del Sol de Torremolinos la XI edición de la Semana Intercultural bajo el lema de “Más de una década educando en valores”. Este año el centro presenta un paquete de talleres, exposiciones y charlas organizadas en distintos bloques. El lunes 18, el centro contó con la presencia de la Dra. Cristina Urdiales, especialista en robótica de la Universidad de Málaga, además de una sesión de pintura mural en directo por parte del Departamento de Educación Plástica y Visual.

El grupo de trabajo en Competencias “Aprendo a Conocer” presenta la  Exposición Fotográfica “Ciencia y tú”,  La III Edición de Trivial Gigante, Exposición de Murales Mitológicos y el taller “La música en la Historia”.
La ONG del centro “Educar en Valores” ha diseñado varias iniciativas divulgativas y de concienciación. Se realizará la presentación “6 Rostros, 6 Situaciones”, en la que alumnos/as de 4.º de ESO expondrán sus trabajos de investigación. El jueves 21 se realizará un rastrillo solidario de puertas abiertas y el viernes 22 un programa deportivo de “carreras solidarias patrocinadas” con el fin de recaudar fondos para los distintos proyectos que la ONG financia como Ayuda en Acción, Unicef o Programas de cooperación internacional contra el hambre.

El miércoles 20 de mayo, la comunidad educativa disfrutó de una Gymkhana Mitológica y de la XI edición de la Jornada Gastronómica. Los organizadores, a través de esta jornada pretenden profundizar en la convivencia de toda la comunidad educativa para que se compartan relaciones y experiencias en un ambiente distendido, y al mismo tiempo se tenga la ocasión de probar exquisiteces de la riqueza gastronómica de todos los rincones del mundo. Al finalizar la comida, se dio paso a las distintas intervenciones de danza, teatro y música organizadas por los alumnos con el repertorio: “Tú sí que vales”.

A lo largo de toda la semana el alumnado asistirá a las diversas charlas, exposiciones de pintura y fotografía, participará en los talleres y concursos culturales disfrutando de forma activa y participativa de un variado cartel de actividades culturales.

 

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Desayuno Solidario en el E.I. San Sebastián

 

desayuno solidarioEstá visto que la solidaridad no tiene edad. Con motivo de  las “Jornadas Divertidas”, el alumnado de la E.I. San Sebastián de Coín ha participado en un desayuno solidario.

Los ha visitado el churrero Pepe y la churrera Lola que han elaborado “tejeringos” , que son los churros hechos de forma tradicional. Estas personas  han explicado al alumnado el origen de los “tejeringos” y los ingredientes ecológicos con los que se elaboran. La AMPA colabora proporcionando los  ingredientes para la realización de la actividad.

Los niños y las niñas han recibido un delicioso desayuno (churros con chocolate) a cambio de un kilo de alimentos. Los alimentos recogidos los  repartirán entre familias necesitadas de su localidad.

Con esta actividad el centro pretende que el alumnado  interiorice el valor de la solidaridad de una forma educativa, ecológica y nutritiva.

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Movilización del CEIP Nuestra Señora del Carmen

EducaciónEl CEIP Nuestra Señora del Carmen de Marbella, en colaboración con la ONG “Entre culturas”, se ha unido a las actividades de movilización que se van a llevar a cabo en todo el mundo, bajo el lema “Yo voto por la educación. ¿Y tú?”, para recordar a los representantes políticos la importancia de que se comprometan con el logro de la educación para todos y todas.

La población escolar del CEIP Nuestra Señora del Carmen está formada por multitud de nacionalidades distintas. Esto trae consigo una diversidad cultural que, como es lógico, da lugar también a una diversidad étnica y religiosa. La integración del alumnado no es meramente física, en la que comparten un mismo espacio, sino que es una integración real en la que los niños y niñas saben valorar y respetar las diferencias.

Educación 1Por todo lo anterior, se han convertido en una “Asamblea de Naciones Unidas” en la que se han visto representados muchos de los países de procedencia de nuestro alumnado.
La asamblea se desarrolló en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Marbella y hemos contado con la presencia de la Delegada de Cultura del Ayuntamiento Dª Carmen Díaz.
El alumno que representaba la presidencia, dio la bienvenida y presentó el acto. A Continuación tomó la palabra la Sra. Delegada y finalmente el Director del colegio quien fue dando la palabra a cada una de las delegaciones que iban participando.

Los alumnos y alumnas presentaron la situación de la educación en su país: colectivos con dificultades, menores que viven en zonas de conflicto, problemática de las zonas rurales, minorías étnicas, etc… y también datos de sistemas educativos que funcionan correctamente. Después procedían a leer y a votar las distintas propuestas de mejora de la educación.
Para llevar a cabo el proceso de votación, el alumnado confeccionó unas manos de cartulinas que tenían que levantar y en las que el color rojo representaba al voto negativo y el verde al positivo. Todos los alumnos y alumnas llevaban en el pecho la bandera de su país y aquellos que quisieron pudieron ir vestidos con los trajes típicos.
El alumnado portaba una pancarta que recogía el lema de la Campaña, los dibujos y las frases en favor de una educación de calidad para todos y todas.

De las muchas nacionalidades presentes en el centro se escogieron a 24 delegados/as que representaron a sus países:
China, Ucrania, Cuba, Filipinas, Etiopía, Guatemala, Brasil, España, Argentina, Honduras, Nicaragua, Finlandia, Venezuela, Colombia, El Salvador, Bolivia, Bulgaria, Marruecos, Bélgica, India, Paraguay, Holanda, Alemania e Inglaterra.

Además, algunos alumnos y alumnas representaban a tres países ficticios que, en lugar de votar a favor de la educación para todos y todas, pretendían reducir los derechos de los niños y niñas a una educación de calidad. Estos países eran: “Estupilandia”, “Gran Zoquetonia” y “República Necia”. Después de escuchar sus malas propuestas, el alumnado votaba en contra.

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EL CEIP Antonio Mata de Málaga y el Derecho a la Educación

SAME 1En la Campaña Mundial por la Educación (CME), centros educativos, ONG, sindicatos educativos y movimientos sociales trabajan en más de 100 países para que todas las personas puedan ejercer su derecho a una educación de calidad, gratuita, equitativa e inclusiva. Esta Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME),  el lema ha sido “Yo voto por la educación, ¿y tú?”.

Según el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo 2013-2014, a pesar de los progresos realizados en los últimos años, en 2015 no alcanzaremos ninguno de los seis objetivos del Marco de Acción de Dakar.

Desde el CEIP Antonio Gutiérrez Mata de Málaga , los tutores/as de Educación Infantil y Primaria han realizado, del 20 al 26 de abril, una serie de actividades con su alumnado por todas las aulas del centro.

Las distintas actividades están planteadas para ser realizadas tanto en el ámbito formal como en espacios de educación no formal. Las actividades propuestas están pensadas para distintos grupos de edad, pero se pueden adaptar para ser utilizadas con alumnado de otros niveles. El tiempo propuesto para cada actividad es orientativo. Cada facilitador/a podrá adaptarlo en función de las características del grupo, disponibilidad de tiempo, etc. En la página web del colegio se puede encontrar el material en PDF y acceder directamente a todos los enlaces que aparecen en la propuesta didáctica para infantil, primaria y  educación no formal.

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El alumnado del CEIP José Luís Villar Palasí, de Vélez- Málaga, se divierte con la lectura

LecturaEn el mes de abril el colegio José Luis Villar Palasí, más conocido en Vélez- Málaga como Zona Norte, se llena, más aún, de libros, cuentos, historias, viñetas y toda clase de personajes, en un montón de formatos (teatro, cuentos, vídeos, libros…) que nos recuerdan una vez más la importancia de la LECTURA.

Se transmite que leer no es una obligación, sino  placer, diversión y curiosidad. Se les hace ver que las historias que cuentan los libros les permite adentrarse en mundos maravillosos, conocer a personajes de toda índole y ampliar sus sueños y conocimientos.

Durante todo el mes se han realizado diversidad de actividades encaminadas a que los niños y las niñas despierten su interés por la lectura:

Realización de carteles. Además señalizan la Biblioteca para ayudar a los/as compañeros/as que tienen T.E.A. (Trastorno del Espectro Autista).

Representación del cuento Nadarín. Con la siempre inestimable ayuda de un grupo de madres y algunos/as alumnos/as, se ha escenificado el cuento original en el cual está basado su Proyecto “Mar Abierto”.Desde hace ya 11 años, Nadarín les sigue recordando lo importante que es la unión, el compañerismo y la colaboración para conseguir un colegio de PAZ.

Apadrinamientos lectores. El alumnado mayor del colegio ha apadrinado al alumnado más pequeño, con el fin de unirse en una misma actividad alrededor de la lectura. Cada dúo de clases lo ha organizado a su manera, pero teniendo en cuenta que los mayores actúan y los pequeños reciben: cuentos, teatros…

Stand de libros, organizado por el AMPA. Como cada año los/as madres y padres del A.M.P.A. han montado un stand con muchos libros, de temática diferente, para motivar a sus hijos e hijas a la lectura. El alumnado ha comprado libros y se lo ha llevado a casa. También han hecho trueque de libros con sus compañeros/as.

DibujoLecturas al aire libre. Algunos grupos han decidido salir al aire libre, aprovechar el buen tiempo de la primavera, traerse una toalla y compartir con sus compañeros/as el libro que más le gusta.

Seguro que han sido actividades motivadoras y han hecho de la lectura algo divertido.

Por otro lado, el profesorado del colegio ha elaborado unas fichas descriptivas, que les gustaría compartir con otros centros,sobre Actividades Lectura.

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“Jóvenes transformando la realidad”

actua con cuidados 2Un año más, el CES Santa María de Los Ángeles prioriza en su agenda algo olvidado por gran parte de la sociedad: aprender sobre los cuidados y su papel en el sostenimiento de la vida, y visibilizar cómo lo están viviendo mujeres y hombres. Con una metodología basada en juegos y reflexiones ha aterrizado de nuevo la Campaña “ACTÚA CON CUIDADOS: TRANSFORMA LA REALIDAD” llevado a cabo por la ONGD Intered. Esta organización tiene como misión trabajar por una educación transformadora desde los enfoques de derechos humanos y género, y apoya a nuestro centro para integrar la coeducación, los cuidados y la educación para el desarrollo desde hace ya dos años.

Los cursos que en esta ocasión se han visto beneficiados de la propuesta de la Campaña de cuidados han sido: 1º de CFGM Técnico en Comercio y 1º CFGM Técnico en Gestión Administrativa. El periodo de realización se ha extendido de octubre a enero del presente curso escolar.

Con esta campaña, se ha querido visibilizar y valorar los cuidados como imprescindibles para el sostenimiento de la vida y las sociedades y resaltar el desigual impacto que tiene la organización social de los cuidados. Se ha querido fomentar una reflexión sobre la sociedad en que vivimos, y generar un cambio que promueva un nuevo modelo de desarrollo basado en la ética del cuidado, el vivir mejor con menos recursos y el pleno disfrute de los derechos humanos de todas las personas.

El enfoque de la metodología empleada en esta intervención, llamada “Jóvenes actuando con cuidados” (disponible en el banco de recursos de InteRed en www.redciudadaniaglobal.org), se basa principalmente en un aprendizaje funcional y significativo, desarrollado a través de dinámicas de grupo y aprendizaje cooperativo con el objetivo de contribuir a que el alumnado juegue un papel protagonista en su propio aprendizaje y en el ejercicio de una ciudadanía activa. Esta metodología ha sido básica para que ellos y ellas se conviertan en protagonistas de su propia transformación y aprendizaje, compatibilizando su desarrollo personal, con los valores que le mueven para transformar su entorno.

actua con cuidadosA lo largo del proceso (de octubre a diciembre), el alumnado reconoce sus capacidades y comienza un camino de empoderamiento personal y grupal, de sensibilización sobre la realidad local y global actual, analizando las problemáticas que de forma común nos afecta al conjunto del planeta, y buscando y diseñando alternativas que contribuyan a cambios en su entorno más próximo. Estas acciones de movilización social se llevan a cabo en su centro, en el barrio, etc. y son ejemplo real del protagonismo juvenil en nuestra sociedad desde la escuela, ejemplo que sirve de semilla en sus propias vidas y en la de otras alumnas y otros alumnos, y que se convierte, por tanto, en los primeros pasos de un camino que esperemos dure el resto de sus vidas.

Este curso el alumnado ha llevado a la práctica dos acciones relacionadas con la equidad de género y los cuidados en el centro. El grupo de Comercio realizó un homenaje reivindicativo a las limpiadoras del centro, y el grupo de Gestión Administrativa elaboró vídeos cuyo tema principal ha sido la Equidad de Género.

El profesorado valora de forma muy positiva esta propuesta de Educación para el Desarrollo, ya que contribuye a la formación integral de la persona posibilitando la mejora de las competencias personales, sociales y medioambientales, y promoviendo desde la escuela modelos de desarrollo y participación más democráticos, sostenibles y equitativos. Este es el modelo de escuelas que necesitamos y por el que el centro apusta: Escuelas que posibiliten la transformación personal y social para que construyamos un mundo donde todas y todos tengamos cabida.

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Árboles Premios Nobel de la Paz en el CEIP Ntra. Sra. del Carmen

IMG_1365Uno de los ámbitos en los que se centra el CEIP Ntra. Sra. del Carmen, dentro de su “Proyecto Escuela: Espacio de Paz”, es la promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos. Para su desarrollo y consecución se plantean como objetivo “Cuidar de nuestro espacio y material común como manera de fomentar la responsabilidad y el respeto hacia nuestro entorno y medio ambiente”. Para el colegio, la Educación para la Paz, engloba la educación ambiental para el desarrollo sostenible.

Por todo ello, decidieron bautizar los árboles del patio y ponerles un nombre a cada uno. Cada curso eligió y adoptó a uno de los nueve naranjos que se encuentran en el patio del colegio y fueron bautizados con nombres de  Premios Nobel de la Paz. Posteriormente se les colocó una placa identificativa con una breve reseña.

IMG_1393Con esta actividad el centro pretende que el alumnado respete y valore un poco más la naturaleza que les rodea, pues “al igual que las personas, cada árbol es diferente aunque pertenezca a la misma especie. Observándolo y poniendo la mano sobre su tronco podemos sentir cómo es. Ellos tienen una trascendencia capital para nuestra salud y la de todos los seres vivos”.

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