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Invitación a participar en el programa “Adquisición de competencias mediadoras interculturales con recurso multimedia para el centro”

El Instituto de Innovación Educativa: Acredítate, en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Deporte dentro del programa de subvenciones a entidades en materia de mediación intercultural, están realizando un proyecto de Adquisición de competencias mediadoras interculturales y posterior entrega de recurso multimedia en un centro educativo de la provincia de Málaga.

Os invitamos a todas aquellas personas interesadas en materia de mediación e interculturalidad a participar en estos dos talleres vivenciales, donde a través de simulaciones y casos prácticos ajustados a la realidad cotidiana, llevaremos a cabo el entrenamiento en técnicas y habilidades para la prevención de conflictos y resolución de los mismos con el objetivo de mantener a los centros escolares como referentes de escuelas inclusivas.

Si algún centro o profesorado está interesado contactad en:
info@innovacion-educativa.es

 

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Programas Europeos por Navidad en el IES Costa del Sol y el IES Playamar

playamarLos programas europeos para jóvenes tienen por objetivo reforzar la dimensión europea en la educación creando oportunidades formativas y lingüísticas que ayudarán a mejorar las competencias personales y el sentido de una cultura emprendedora, cultivando en nuestra juventud todo el posible potencial para su futuro desarrollo. Es en este espacio educativo es  donde los IES Costa del Sol y Playamar, centros educativos situados en Torremolinos desarrollan distintas opciones en esta línea.

El IES Playamar ha puesto en marcha programas bilingües de eseñanza en los que se promueve la práctica y el intercambio lingüístico en distintas áreas. Así, este centro recibe de nuevo estas Navidades al Koge Handelskole, centro danés especializado tanto en programas académicos mercantiles como en técnicas comerciales y habilidades de cultura corporativa, con objeto de compartir una jornada y ofrecer a su alumnado  un taller navideño con visita a Belenes locales y degustación de chocolate con churros.

costa del solEl IES Costa del Sol lleva una amplia trayectoria de dedicación, desde su plan lingüístico de centro y su grupo de trabajo en competencias lingüísticas “Aprender a Conocer” a atender como una realidad plena la treintena de nacionalidades distintas que conviven en el instituto. El centro se consolida con el desarrollo de su Programa Educativo Comenius “Green for Peace, Green for Tolerance” junto con otros dos centros educativos europeos: Ips F.S. Cabrini de Taranto (Italia) y Bayerische Landesschule fur Korperbehinderte Wirtschaftsschule de Múnich (Alemania).

El alumnado del IES Costa del Sol, acompañado por los profesores/as responsables del programa, ha realizado esta semana la visita cultural a Taranto, Italia. Allí, con el resto de alumnos/as alemanes e italianos, socios del programa, realizaron presentaciones en inglés sobre los problemas ecológicos de la zona donde cada uno vive. Las familias receptoras italianas ofrecieron a los estudiantes de Torremolinos un almuerzo con deliciosos platos típicos italianos: lasaña, diferentes tipos de pasta, quesos, tiramisú, tartas variadas, etc. El grupo realizó dos visitas guiadas: una por la ciudad de Taranto y la otra a la ciudad de Martina Franca. También tuvieron la oportunidad de visitar Alberobello, famoso por sus construcciones en forma de lápiz llamadas trulli. Son construcciones de piedra y en el tejado suelen tener un símbolo que ayuda a expulsar los malos espíritus de la vivienda.

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“Derechos Humanos y Diversidad Afectivo-Sexual y de Géneros” en el IES Fernando de los Ríos

pasillo_ManelEl pasado 9 de diciembre, se presentó en el IES Fernando de los Ríos de Málaga la exposición fotográfica “Derechos Humanos y Diversidad Afectivo-Sexual y de Géneros”, organizada por el Grupo de Trabajo “Inclusión de la diversidad afectivo-sexual y de géneros en la práctica docente para reducir los niveles de homofobia, bifobia y transfobia en los institutos de Málaga”, Amnistía Internacional y la Federación Andaluza Arco Iris.

La exposición incluye 16 paneles con fotografías  que giran en torno a los 12 meses (12 “días internacionales”) del año y a los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, mostrando la conexión entre el respeto de los derechos humanos y la lucha contra la homofobia, la bifobia y la transfobia. Además esta muestra viene acompañada de dos cuestionarios didácticos para un trabajo tanto previo como posterior a la visita de la exposición.

Las 16 fotografías de los paneles han sido realizadas por el alumnado del IES Politécnico Jesús Marín de Málaga en el marco de su Plan de Igualdad. Las recomendaciones didácticas de esta exposición han sido propuestas por 8 grupos de trabajo provinciales. Los datos sobre países y la situación de los derechos humanos han sido aportados por el Equipo de Diversidad Afectivo-Sexual de la Sección Española de Amnistía Internacional.

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Abierto el plazo de inscripción en el curso “Atención a la Diversidad. Proyectos de Interculturalidad. ATAL. ELE”

logo mapa andalucia interculturalidadSe ha abierto el plazo de inscripción en el curso “Atención a la Diversidad. Proyectos de Interculturalidad. ATAL. ELE”. Se trata de una actividad on line de 60 horas de duración organizada conjuntamente por el Centro de Profesorado de la Axarquía y de Marbella-Coín.
Habrá dos sesiones presenciales obligatorias (una inicial y otra final) que se podrán realizar indistintamente en el CEP de Marbella o el CEP de Vélez-Málaga (el profesorado inscrito decidirá donde las realiza).
Información completa y acceso a la ficha de inscripción en Séneca en el siguiente enlace.
Para cualquier duda puedes ponerte en contacto con los asesores responsables de la actividad en los correos electrónicos reseñados al pie de esta nota.

Joaquín Roanes Porta: joaquin.roanes.porta.edu@juntadeandalucia.es

Benjamín Pérez Recena : b.p.recena.edu@juntadeandalucia.es

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Actividades del CEIP Simón Bolivar por la convivencia y la igualdad

El CEIP Simón de Bolivar de Málaga se esfuerza en fomentar valores en su centro implicando a toda la comunidad educativa. En el mes de noviembre han llevado a cabo diferentes actividades para conmemorar y reflexionar sobre el tema en dos fechas claves como son: el Día de los Derechos de los Niños y las Niñas el 20 de noviembre  y el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia  contra la Mujer el 25 de noviembre.

Con motivo de celebrar el Día de los Derechos de los Niños y Niñas, recibieron en su centro a miembros de la Asociación Niños y Niñas de la Calle, que llevan 20 años dando a los/as jóvenes de favelas de Brasil. El objetivo principal ha sido sensibilizar al alumnado y profesorado sobre la marginación y la pobreza que sufren estos/as niños/as y jóvenes. Además de hablar de la realidad que vive su país, el grupo Estrellas de la calle, ofreció un amplio abanico de bailes brasileños que fue un deleite para todos/as. Desde aquí se pueden consultar algunas imágenes del baile.

El 25 de noviembre, para interiorizar y manifestar la repulsa a la violencia de género, se realizaron diferentes actividades. Entre ellas, cabe destacar la concienciación en tutorías con actividades coeducativas propuestas en los blogs del centro durante una semana y la elaboración de poesías por parte del alumnado de 6º de primaria.

Finalmente, culminando esta semana previa de sensibilización, se sincronizaron los gestos y movimientos de toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado y resto de personal no docente) con la letra y música de la canción “Se acabaron las lágrimas” del cantante Huecco.

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Actividades del IES El Palo con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad

ponte en mi lugarEl IES El Palo celebró el 3 de noviembre el Día Internacional de las Personas con Discapacidad bajo el lema propuesto por el alumnado de 3º de la ESO “Ponte en mi lugar”. Entre una serie de preguntas, las cuales propusieron los alumnos/as fueron elegidas estas dos “¿Qué harías?” y “¿Quién serías?” acompañadas de pictogramas representando a distintas discapacidades.

Estos alumnos/as fueron los portavoces para ir informando al resto sobre el día que era y el cartel que se había puesto en la entrada para que todos/as participaran. Finalmente, toda la comunidad educativa del instituto plasmó sus puntos de vista y la actividad ha quedado abierta ya que se siguen plasmando ideas, incluso ha surgido la ampliación de pictogramas.

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El IES Mayorazgo se une a la campaña contra la violencia de género con diversas actividades

mayorazgoCon motivo del Día Internacional contra la Eliminación de la Violencia hacia las Mujer, el IES Mayorazgo realizó diversas actividades para reflexionar sobre el tema. Entre las actividades cabe destacar el concurso de vídeos cortos sobre la violencia de género al que se presentaron 3 cortos realizadas por alumnos/as del centro. También se difundió la convocatoria del IV Concurso Educativo de Fotografía contra la Violencia de Género de la Delegación de Málaga y el Instituto Andaluz de la Mujer y la realización de un taller sobre violencia de género al que asistieron alumnos y alumnas de 1º y 2º de Bachillerato. Por otro lado, y con el objetivo de que los tutores/as trataran el asunto con sus alumnos/as en clase previamente, se envió por correo electrónico a todos los tutores/as un documento sobre las hermanas Mirabal y un enlace a un vídeo que cuenta la historia de estas mujeres y el por qué de la celebración de este día un 25 de noviembre.

El día 25 de noviembre, al comenzar la mañana en el centro se conmemoró el Día Internacional con los siguientes actos:
1. Elaboración y reparto de lazos morados a todos los miembros de la comunidad educativa durante el recreo.
2. Acto en la entrada del instituto con la presencia de todos los alumnos/as, profesorado y personal de administración y servicios (PAS). En este acto se leyó un manifiesto en contra de la violencia que recogía el sentimiento de todos/as. A continuación tres alumnas y un alumno de 1º de ESO leyeron poemas escritos por ellos mismos/as, en ese momento comenzó a sonar la canción “Que nadie calle tu verdad” de Manuel Carrasco.
3. También participaron en el acto un representante del PAS, una profesora y una alumna que leyeron distintos poemas alusivos al tema. A continuación, sonó la canción de Bebe “Malo eres”.
4. A continuación, todos los miembros de esta comunidad educativa, que iban vestidos de negro, entonaron a coro la canción “Que nadie calle tu verdad”.
5. Se expuso el montaje fotográfico realizado por tres alumnas de 1º de ESO, explicando el sentido de la foto y de su eslogan.
6. Finalmente los alumnos/as fueron al salón de actos para la visualización de los vídeos ganadores del concurso que fueron los realizados por alumnas de Educación Infantil, acto que finalizó con un gran aplauso por parte de todos los presentes.

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El CEIP Lope de Vega apuesta por una Convivencia Positiva

normas_lopeA lo largo de estos meses de andadura del curso 2014/15 y en el marco del Plan de Convivencia, el CEIP Lope de Vega de Coín ha concretado una serie de trabajos que ya dejaron a punto el curso pasado. Asimismo han iniciado otros tantos con mucha ilusión en coordinación con los diferentes planes y proyectos con que cuenta el centro, tales como el Proyecto “Escuela: Espacio de Paz”, Plan de Educación Compensatoria, Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres, el programa Crece con tu árbol, además de contar con la ayuda inestimable del equipo que coordina las tutorías trimestrales programadas y el asesoramiento del coordinador TIC.

  • Cartelería de las “Lope-Normas de Convivencia”:
    La gran apuesta al iniciar este curso ha sido el cumplimiento de unas normas básicas para cada uno de los trimestres, concretamente 3 para la Educación Primaria y 2 para la etapa de Educación Infantil, representadas en unos carteles de normas. Estas normas han sido ilustradas por una compañera, la maestra de Música, y que han sido impresas a todo color en 3 carteles independientes, uno por trimestre.
    Allá por el mes de octubre se repartieron a todas las clases, colocándose en un lugar visible del aula, para que pudieran ser una referencia constante de la conducta que desean que impere en cada uno de los espacios del “Lope”. De las normas recogidas en estos carteles se prepararon actividades adaptadas a los ciclos educativos de cada una de las etapas. En paralelo, eligieron una de ellas para Educación Infantil y otra para Educación Primaria y la monitora de Educación Especial las ha plasmado en unos preciosos cuadros de normas, que se han enmarcado y colocado en el pabellón de Infantil y a la subida de las escaleras del edificio de Primaria, respectivamente.
  • Cuadro de normas de Educación Infantil y Educación Primaria:
    En el CEIP Lope de Vega son conscientes de la importancia de la colaboración con las familias para conseguir que se respeten las normas de convivencia. Con objeto de hacer partícipes a las familias, se han repartido unos trípticos que  contienen las normas de los tres trimestres del curso para Educación Infantil o Educación Primaria y cuya parte exterior es común a ambas etapas educativas.
    normas_lope2Estos trípticos han sido repartidos por el equipo de tutorías, haciendo hincapié al alumnado en la importancia de que lo coloquen en un lugar visible de su habitación, e implicando también al AMPA para que hagan campaña de sensibilización entre las familias asociadas.
  • Aula Cometa:
    Un año más se ha puesto en marcha el “Aula Cometa” que es un recurso cedido por el Área de Juventud del Ayuntamiento de Coín, y que en su mayor parte ha sido ideado, estructurado y está siendo llevado a cabo de nuevo, por una alumna en prácticas del Grado de Educación Social. Este año cuenta con una doble función:
    a) Aula cometa por parejas en la que se trabaja con un total de 10-11 alumnos/as de 3º a 6º de Primaria, procurando, en la medida de lo posible, que dichas parejas sean mixtas y a la que acuden dos días a la semana en períodos de 45 minutos. En ella se llevan a cabo todo tipo de actividades, que giran siempre en torno a tres objetivos fundamentales: fomentar valores que favorezcan su desarrollo como personas, asimilar las consecuencias de los actos violentos y fomentar su diversidad para que lleguen a ser conscientes de sus capacidades.
    b) Aula cometa de reflexión que está en funcionamiento de lunes a viernes durante la pausa y a la que acude el alumnado con reiteradas conductas contrarias a la convivencia, tras solicitud por escrito del profesorado que aconseja esta medida educativa. Durante este tiempo la educadora trata de llevar a la reflexión al niño/a para que deje de repetir este tipo de conductas que atentan contra la dignidad del compañero/a o cualquier otro miembro de la comunidad educativa (profesorado, personal no docente y/o familias), llevándoles a modificarlas al facilitarles recursos para ello.
  • Patrulla Verde:
    patrulla verdeConjuntamente con el coordinador del Proyecto “Escuela: espacio de Paz”, la responsable del Plan de Compensación Educativa, el coordinador del programa Crece con tu árbol y la colaboración de alumnado y tutores/as de los tres cursos de 6º, han organizado una “patrulla verde” que, por un lado, velará por la limpieza en los espacios exteriores y,  por otro lado, se encargará de recoger los residuos de papel y los envases de cada clase, separados en cajas de distinto color y de llevarlos a los contenedores correspondientes, para llevar así una convivencia más respetuosa y sostenible con el medio ambiente.
    Desde el pasado 10 de noviembre se ha puesto en marcha esta iniciativa que ha aportado una nota de color verde en los patios del respeto, diversidad y pistas deportivas; y en cada una de las aulas, con sus cajas para el reciclado de las basuras. Para su clara identificación, la pareja que durante la semana se encarga de esta función, recibe su peto verde, la credencial y una libretilla con su lápiz para anotar las posibles incidencias que pudiesen ocurrir. Los viernes, la responsable del Plan de Convivencia, revisa estas anotaciones y pone en conocimiento del tutor/a la conducta inapropiada y aplica la sanción correspondiente al incumplimiento de la norma de buen uso de las papeleras y de respeto a la patrulla verde.
  • Alumnado colaborador:
    logo lopeAl ser un centro con matrícula abierta, a lo largo del curso se producen constantes ingresos de alumnado de nueva matriculación que, generalmente, son de una nacionalidad diferente a la nuestra, por lo que se han concretado algunas medidas destinadas a posibilitar la buena acogida de dicho alumnado. Tras recabar información en la red acerca de experiencias de otros centros, la última de nuestras actuaciones ha sido iniciar los pasos para introducir en nuestro colegio la figura del “alumnado colaborador” de entre los alumnos /as que presentan un comportamiento responsable, solidario, respetuoso y coherente de 5º. Para ello, se realizan las siguientes actividades:
    Una primera reunión con el tutor y la tutora de los cursos de 5º para explicarles el sentido de esta idea así como las funciones del alumnado en la que participó la compañera en prácticas de Educación Social.
    En una sesión conjunta con el alumnado de 5º A y 5º B para explicarles lo que supone la figura del alumno/a colaborador/a y para animarlos a que, voluntariamente, se ofreciesen a desempeñar esta tarea en beneficio del colegio.
    Una vez que hayan consultado con las familias si les permiten participar en esta idea, el profesor y la profesora nos darán un listado para iniciar con ellos/as la formación en estrategias de acogida y habilidades sociales, recalcándoles que lo principal será ayudar a crear una buena convivencia en el colegio. Posteriormente se hará un turno con el día en que cada pareja, se va a pasear por el Patio de la Diversidad para llevar a cabo las funciones que ya tendrán bien claras.
  • Blog de Convivencia:
    Recogiendo la idea propuesta por nuestro coordinador TIC han creado un blog denominado Vuela seguro sin levantar muros en el que, además del plan anual de actividades de los proyectos y programas implicados, aparecen todas las ideas expuestas anteriormente. La dirección es: http://plandeconvivencialopedevega.blogspot.com.es/
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Campaña de recogida de alimentos del CEIP Albaida

El CEIP Albaida ha querido compartir la campaña de recogida de alimentos que han puesto en marcha antes de las vacaciones para colaborar con los que más lo necesitan. Han pedido voluntarios/as entre el alumnado de Educación Infantil y 1º y 2º de Educación Primaria para que ayudasen en la biblioteca del colegio y así grabar un vídeo que refleja el comportamiento del alumnado cuando es necesario compartir. Por parejas y con la excusa de recoger unos papeles olvidados, los alumnos/as se quedaron  solos/as sin que supiesen que los estaban grabando en vídeo. Mientras esperaban podían tomarse un aperitivo, el problema es que sólo uno de ellos/as tenía galletas en su plato. Las reacciones fueron muy divertidas y el desenlace lo podéis ver en el siguiente vídeo:

En el centro educativo esperan que el vídeo aumente el impacto de la campaña y que sirva para que también las familias reflexionen. La idea de la campaña surgió de las madres representantes de familias y del AMPA, en la reunión que realizaron a principios de curso sobre igualdad de género y el Proyecto “Escuela: Espacio de Paz”. Todos los alimentos irán destinados a Bancosol (Banco de alimentos de la Costa del Sol) por lo que también han aprovechado la ocasión para dar a conocer la labor fundamental que lleva a cabo esta organización.

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Presentación de la aplicación informática “DetecAmor”

pantallazo googleplay-2La coordinadora del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), Estefania Martín Palop, ha presentado Detecta Amor, una aplicación (APP) orientada a motivar un diálogo educativo con un lenguaje y formas más cercanas a la población joven, para fomentar la participación y conseguir avanzar en la prevención de la violencia machista

Desde el IAM se tiene clara que la rápida incidencia y penetración de la telefonía móvil en la vida de la mayoría de jóvenes no es cuestionable, por eso, una vez constatado el reconocimiento y éxito del Proyecto DETECTA durante el año 2012, ha apostado ahora por su conversión en una aplicación para los nuevos teléfonos inteligentes y para las tabletas que utiliza la juventud.

La APP utiliza juegos interactivos para introducir y profundizar en el tema de la prevención de la violencia machista en parejas jóvenes. Para ello, a través de 10 juegos diferentes, se abordan los mitos de amor romántico, las ideas más erróneas en torno a la violencia de género, las señales de alarma en una relación de abuso, las claves para el desarrollo de relaciones sanas y el sexismo interiorizado.

Para conocer más acerca de la aplicación podéis acceder a los siguientes documentos explicativos:
1. Informe DetectAmor. Nos muestra los objetivos, planteamiento, estructura e información técnica sobre la aplicación.
2. DetectAmor. Una ayuda visual para la presentación de DetectAmor.

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