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La Conciencia Fonológica en el Aprendizaje de la Lectoescritura

lapizEl Colectivo de maestras y maestros de Audición y Lenguaje de los 19 EOEs de Málaga y su provincia, comenzamos el nuevo curso con la energía renovada para llevar a buen puerto la investigación que comenzamos el curso pasado, y cuya duración está prevista hasta 2017/18, sobre la incidencia que el trabajo en Conciencia Fonológica tiene en el aprendizaje de la lectoescritura. Para ello hemos empezado las reuniones que nos permiten organizar el plan de trabajo de los centros que comenzaron el curso anterior, abarcar a los nuevos centros que quieren llevar el programa y desarrollar los dos Proyectos presentados (y aprobados) a la convocatoria de la Consejería de Educación (Orden de 14 de enero de 2009 Por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyecto de investigación, innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares):

  • Proyectos de Investigación implantación 2014 titulado Estudio sobre Conciencia Fonológica y su Repercusión en la Lectoescritura, en La Provincia de Málaga.
  • Proyectos de elaboración de materiales y recursos didácticos implantación 2014 titulado Materiales de Conciencia Fonológica en Educación Infantil para la prevención de la lectoescritura

En el mes de septiembre, nuestro colectivo fue invitado al “VIII Encuentro de Investigación en Lectoescritura” que se celebraba el 22 de Septiembre de 2014 en la Universidad de Málaga. Donde un año más, los grupos de investigación de las Universidades andaluzas se reunieron en este fructífero seminario donde compartir proyectos y experiencias. Participamos con una conferencia donde se exponía lo realizado hasta ahora con el programa para el Desarrollo de Habilidades Metalingüísiticas en Educación Infantil, la valoración del profesorado de EI participante, las evaluaciones al alumnado de 1º como grupo control y los nuevos planteamientos para este curso 2014/15.

Las conferencias presentadas en este VIII Encuentro fueron las siguientes:

  • Hacia un modelo integral de intervención en las dificultades de aprendizaje.
    Ponente: Juan Luis Luque Vilaseca. Universidad de Málaga.
  • Programa de estimulación de Conciencia Fonológica y otros prerrequisitos lectores en Educación Infantil en la Escuela Pública Andaluza: de la teoría a la práctica.
    Ponente: María Auxiliadora Sánchez Gómez. AL del EOE de Vélez.
  • Habilidades lectoescritoras en estudiantes de educación superior.
    Ponente: Almudena Giménez de la Peña. Universidad de Málaga.
  • Influencia de las Funciones Ejecutivas sobre la Eficiencia Lectora en diferentes contextos socioeconómicos.
    Ponente: Joaquín Ibáñez Alfonso. Universidad de Sevilla.
  • Influencia de la Procedencia Cultural sobre el desarrollo de la Lectura en Escolares de Habla Española.
    Ponente: Pablo Delgado Herrera. Universidad de Sevilla.
  • ¿Existe la representación de la tilde en el léxico mental?
    Ponente: Gracia Jiménez Fernández. Universidad de Granada.
  • El papel del acento en el reconocimiento de palabras escritas en niños.
    Ponente: Nicolás Gutiérrez Palma. Universidad de Jaén.

Enlace:

Red Andaluza de Investigación en Lectoescritura

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Campaña educativa de limpieza en el IES Salvador Rueda de Málaga

Imagen 425En el IES Salvador Rueda de Málaga se ha iniciado la campaña de limpieza 2014-2015, titulada ¿Ensucias? tú pierdes. La actividad se desarrolla por parte del equipo directivo, el Plan de convivencia, el proyecto “Escuela, espacio de paz”, el Departamento de Orientación y el Departamento de Actividades Extraescolares.

En primer lugar se ha organizado el concurso “Un lema para la campaña de limpieza”, del que han sido ganadores los alumnos Sameh Omar Soliman El Kachami de 1º ESO D y Paula Moreno Prieto, de 2º ESO C. Con los lemas ganadores se ha realizado un cartel que hemos colocado en la entrada de nuestro centro.

Imagen 436A través del trabajo en tutorías han dedicado varias sesiones a trabajar la concienciación sobre la importancia de un centro limpio. Las conclusiones de mejora se están poniendo ya en práctica (concurso, carteles, etc.).

Se han formado comisiones de limpieza semanales, encargadas de mantener el aula en perfecto estado. Además todos los alumnos del centro están colaborando en la limpieza del patio.

La actividad ¿Ensucias?, tú pierdes se desarrollará durante todo el curso, y tiene por objetivos mejorar la limpieza del centro, en especial de las zonas comunes y el patio, facilitar un ambiente cómodo y grato de trabajo y relación, fomentar un conocimiento activo de valores, el respeto a la propiedad común del centro, la importancia de determinadas acciones y la omisiones de otras, así como el respeto por el trabajo ajeno.

Para desarrollar este proyecto el instituto cuenta con el apoyo de las familias, además del alumnado, profesorado, personal de servicio y de limpieza.

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Primera exposición de la temporada de la Sala Ibn al Jatib

Invit.dig. Ramon ParedesLa Sala Ibn al Jatib abre su nueva temporada el 24 de octubre con una exposición de Ramón Paredes, un artista multidisciplinar, también promotor de arte y artistas -actualmente desde  el colectivo “espacio 3″- que ha preparado una selección de trabajos bajo el título de “PAISAJES CERCANOS”.

En su esencia el ser humano es un observador de la naturaleza, por vivencia, por necesidad. Por obligación vive asido al soporte que le mantiene en pié, la tierra. La misma tierra que utiliza Ramón Paredes para fabricar utensilios o representaciones planas o bultos redondos, o pedazos de vida que le acercan a lo mas esencial que el hombre posee, la cercanía al medio que le rodea.

Según Manuel González, Ramón Paredes es un artista comprometido con la vida, la misma que interpreta a través de su trabajo mediante geometrías abstractas y luces que como Tapies o Wolf  conectan inmediatamente con el espectador porque forman parte de nuestro entorno, de nuestra cultura, de nuestra vida.

Sala Ibn al Jatib

inauguración: viernes, 24 de octubre a las 20,30h.

del 24 de octubre al 28 de noviembre

Horario: lunes a viernes, de 9 a 14 h.

Tardes previa cita: 951 29 35 01

 

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Primera exposición del curso en la Sala Robert Harvey

Tarjeta AhmadEl viernes 17 de octubre, a las 21 horas, tendrá lugar la inauguración de la primera exposición del curso en la Sala de Arte “Robert Harvey”, en el colegio “La Candelaria” de Benagalbón.

En esta ocasión, interviene la sala Ahmad Ghoreishi, artista de origen iraní afincado en Málaga quien desde desde luego sorprenderá con su propuesta.

Lleva por título “Arquitectura efímera” y aunque efímero es algo que se hace y dura poco, lo que Ahmad nos trae quedará en nuestras retinas y en nuestra memoria para siempre.

Se podrá visitar hasta el 19 de diciembre de 9:00 a 14:00 y por las tardes previa cita. El CEIP Nuestra Señora de la Candelaria se encuentra en la Avda. Padre Benito s/n.

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Una investigación realizada en el IES Juan Ramón Jiménez de Málaga ha sido premiada en varios certámenes nacionales

PremioIESJRJ2Una investigación sobre corrosión de metales realizada dentro del Programa Profundiza en el IES Juan Ramón Jiménez de Málaga ha sido premiada en varios certámenes nacionales.

El trabajo de investigación, coordinado por el profesor Joaquín Franco y realizado con estudiantes de 3º de ESO durante el curso pasado, ha participado en el XXVII Certamen de Jóvenes Investigadores 2014. Se trata de un certamen nacional que desde 1988 convocan los Ministerios de Educación, Cultura y Deporte y Sanidad que tiene como objetivo fomentar el espíritu investigador de estudiantes entre 15 y 20 años, y en el que en esta edición han participado 346 trabajos procedentes de todas las comunidades autónomas.

Tres alumnas del instituto (Sandra Moreno, Carmen Aragonés e Isabel Márquez) presentaron y defendieron el trabajo en este certamen, que se ha celebrado en Mollina la última semana de septiembre.

PremioIESJRJ1Las alumnas obtuvieron dos premios: Premio Especial “Universidad Politécnica de Madrid”, dotado con 4000 euros y Premio “Representantes de España en el 27th European Union Contest for Young Scientists 2015”, que se celebrará en Milán en septiembre del próximo año y en el que competirán con el resto de países europeos.

Este trabajo también ha obtenido otro premio en XX Premios San Viator de Investigación 2014, un concurso a nivel nacional de jóvenes investigadores en el que participan cada año más de 400 trabajos. En esta ocasión, el trabajo desarrollado ha obtenido el Primer Premio en la modalidad de ciencias en el nivel 2 (1º, 2º y 3º ESO).

Se da la circunstancia de que este año otras dos alumnas del mismo centro han obtenido también el 3º Premio de Ciencias en la misma modalidad.

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La Junta ha mejorado las instalaciones del Colegio de Educación Infantil y Primaria García Lorca

IMG_9907La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha invertido más de 78.000 euros del plan OLA en las reformas del centro

La delegada territorial de Educación, Cultura y Deporte, Patricia Alba, ha visitado el C.E.I.P. García Lorca de la capital malagueña con motivo de la finalización de las obras realizadas por la Junta de Andalucía.

En el colegio, uno de los centros educativos cuyas instalaciones han sido mejoradas con cargo al Plan de Oportunidades Laborales (Plan OLA), se ha adecuado el pavimento de la zona del patio central y se ha mejorado la accesibilidad del conjunto. Estas labores de renovación, realizadas fundamentalmente en el periodo estival, han contado con un presupuesto de adjudicación de 78.026,55 euros y benefician a 680 escolares, a la vez que han permitido la creación de diez empleos durante su ejecución.

La delegada territorial de Educación, Cultura y Deporte ha recordado en su visita que el Plan OLA incluye 55 actuaciones en Málaga capital que cuentan con un presupuesto total de casi 14 millones de euros.

El Plan OLA fue aprobado por el Gobierno andaluz con el objetivo de mejorar las infraestructuras educativas y fomentar el empleo en el sector de la construcción. En la provincia de Málaga, el Plan prevé generar en torno a 1.519 puestos de trabajo mediante la realización de 198 obras en centros educativos.

La ejecución de este Plan, que cuenta con cofinanciación del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y el Fondo Social Europeo (FSE), se lleva a cabo por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE Andalucía).

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Visita del alumnado del C.E.PER. Victoria Kent de Alhaurín de la Torre a la Finca de La Concepción

SAM_0382El C.E.Per. Victoria Kent realizó el pasado miércoles 8 de octubre una visita guiada al parque botánico de la Concepción, aprovechando que el colectivo Moraga esta participando en la exposición de escultura “CAPRICHOS” que en la actualidad se muestra a lo largo del recorrido de este parque botánico.

Esta actividad, desarrollada en colaboración con el colectivo Moraga del Centro Penitenciario de Alhaurín de la Torre, se enmarca dentro del programa de cultura emprendedora.

El responsable del colectivo Moraga, Rafael Pacheco, realizó una presentación de las distintas obras en un marco de gran valor natural, con gran interés por parte del alumnado.

Esta visita ha pretendido ser un elemento de convivencia, motivación y mejora de la autoestima dentro de la formación del alumnado.

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Abierto plazo de inscripción al Taller de Educación Global y Pedagogía Crítica

El plazo de inscripción al Taller de Educación Global y Pedagogía Crítica se encuentra abierto hasta el día 31 de octubre a través de este enlace. El taller está organizado por la Asociación Andaluza por la Solidaridad y la Paz (ASPA) y cuenta con la financiación de la Consejería de Administración Local y Relaciones Internacionales y la colaboración de la Diputación de Granada. Las características del taller son las siguientes:

  • Objetivos:

Acercar a las participantes al concepto y práctica de Educación Global y Pedagogía Crítica.
Dotar de una herramienta didáctica para formar a jóvenes en Educación Global: la Guía didáctica de Educación Global y pedagogía Crítica, elaborada por ASPA.
Ofrecer técnicas de dinamización de las actividades propuestas en la Guía.
Favorecer un espacio de análisis y de diálogo sobre los distintos enfoques-prácticas educativas.

  • Contenidos:

Educación Crítica
Acción comunicativa
Crítica a la cultura de masas
Crítica a la sociedad moderna
Crítica al positivismo

  • Metodología:

Enfoque socio-afectivo
Dinámicas de grupo
Técnicas vivenciales

  • Destinatarios:

Educadores/as (de educación formal o no formal).
Personas interesadas en general.

  • Número de plazas: 30 plazas
  • Duración: 30 horas (26 horas presenciales/ 4 horas de trabajo autónomo)
  • Calendario y horario:
    Sábado 8 de noviembre de 10 a 14 y 16 a 20:30 horas.
    Domingo 9 de noviembre de 9 a 13:30 horas.
    Sábado 22 de noviembre de 10 a 14 y 16 a 20:30 horas.
    Domingo 23 de noviembre de 9 a 13:30 horas.
  • Lugar: La Ciudad Deportiva de la Diputación de Granada. Avda. Pierre de Coubertín, s/n 18100 Armilla (Granada).
  • Plazo de inscripción: hasta el viernes 31 de octubre.

Para más información, consulte el díptico informativo.

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Conferencia Mature en Hamburgo

Paul 3El profesor de la Escuela Oficial de idiomas (EOI) de Fuengirola, D. Paul Mrocek, acaba de asistir en Hamburgo (Alemania) como invitado a la conferencia final del proyecto multilateral MATURE (Making Adult Teaching Useful, Relevant and Engaging, en español: “Haciendo la enseñanza de adultos algo útil, relevante y cautivador”), (http://matureproject.eu/) titulada “The Benefits of Later Life Learning” (Los beneficios del aprendizaje en edades avanzadas).

MATURE ha sido un proyecto englobado en el ahora ya extinto programa Grundtvig, cofinanciado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea. Se ha desarrollado desde octubre del 2012 hasta septiembre del 2014, en la que han participado organizaciones de Alemania, Austria, Eslovenia, Grecia, Polonia, Portugal y Suiza, coordinados por un grupo de expertos de la Universidad de Leicester (Reino Unido).

El objetivo final era desarrollar una serie de productos para formar a educadores de adultos e intermediarios a que animen y logren enganchar a los adultos mayores, quienes, por varios motivos, encuentran difícil participar en el aprendizaje en grupo.

Se han creado los siguientes productos finales, disponibles en internet en las respectivas direcciones: face-to-face training units (http://matureproject.eu/face-to-face-training-units); intensive course outline (http://matureproject.eu/face-to-face-training/mature-intensive-courses); self-study training units ( http://matureproject.eu/mature-self-study-training); y finalmente advice booklet ( http://matureproject.eu/advice-booklet).

El rol de Paul en MATURE ha sido formar parte del equipo de evaluadores externos, al considerar los responsables del proyecto que por su larga experiencia (20 años) como profesor en Escuelas Oficiales de Idiomas (EE.OO.II.), y por haber participado en el pasado en dos Asociaciones de Aprendizaje Grundtvig (PAP, Prejudice as a Path, 2005-07, y SenVol, Senior Volunteering, 2011-13) relacionados con la enseñanza y aprendizaje de adultos, le capacitaban para dar una opinión de peso sobre todos los productos finales que diseñaron. La misión de los evaluadores externos ha sido estudiar y analizar detenidamente dichos productos, y sugerir los cambios que creyeran pertinentes.

El contactar con expertos de otros países europeos, e intercambiar opiniones sobre los métodos que se usan en cada país, las dificultades que se deben afrontar, y las soluciones que buscamos, ha resultado ser una experiencia enriquecedora y vital, y Paul está seguro que repercutirá de manera muy positiva en su práctica docente diaria así como en la comunidad educativa de su centro y comarca.

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El IES Huelin participa en el único proyecto Erasmus+ KA1 de la provincia de Málaga

FotoClaseEtiDel 21 de julio al 1 de agosto, cuatro profesores del IES Huelin viajaron al Executive Training Institute de Malta con la misión de formarse y mejorar sus competencias en el manejo de herramientas informáticas aplicadas a la educación, en una clara apuesta por la calidad educativa.

Para poder realizar este curso de formación, el Instituto tuvo que presentar un proyecto de formación enmarcado en el Programa Europeo Erasmus+, un innovador planteamiento aprobado por el Parlamento Europeo para el período 2014-2020 y que entró en vigor el 1 de enero de 2014. En materia educativa, este nuevo programa abarca todos los niveles: escolar, formación profesional, enseñanza superior y formación de personas adultas. El proyecto presentado por el centro está dentro de la rama KA1 del programa europeo, la que afecta a la formación del profesorado.

El programa de formación presentado por el Centro en el marco del innovador programa Erasmus+ tiene doble mérito: por una parte, es el único proyecto KA1 concedido en la provincia de Málaga.

El programa ha posibilitado que, durante dos semanas, los cuatro profesores del IES Huelin se formaran en la creación y utilización didáctica de múltiples herramientas informáticas como blogs, podcasts, páginas webs, avatares, webquests, páginas wikis, mapas conceptuales, videoclips e incluso cómics.

Pero eso fue solo el comienzo. A su llegada a España, los profesores han creado un grupo de trabajo sobre “Producción de materiales didácticos digitales basados en formación Erasmus+” para difundir todo lo aprendido entre el resto del claustro y que pueda beneficiarse todo el alumnado del Centro. El objetivo está claro: aprovechar el enorme potencial educativo de estas herramientas informáticas, que resultan tan atractivas para los alumnos, para conectar más con ellos y seguir mejorando e innovando continuamente en la práctica docente.

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