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Cabalgando tras el Quijote en el CEIP Almudena Grandes

quijoteSe ha llevado a cabo la Semana cultural en el CEIP Almudena Grandes, en la que el protagonista este año ha sido Don Quijote de la Mancha.

Se han realizado multitud de actividades en torno a este tema como la exposición “Conozcamos el Quijote”, con su rincón literario, donde se han podido contemplar multitud de trabajos muy diversos realizados por el alumnado del centro.

Una de las actividades de mayor éxito ha sido el apadrinamiento a los más pequeños a la lectura, donde alumnos de cursos superiores ayudan a los más pequeños a iniciarse en este nuevo mundo.

La comunidad educativa se ha volcado en esta semana cultura en la que no podían faltar los padres y madres que han deleitado al centro con una lectura encadenada de la obra del Quijote y colaborando en el III Mercadillo de libros usados.

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Semana Cultural “Recuperando nuestra identidad” en el IES Sierra de Yeguas

DSC_0505Del 13 al 17 de Abril se ha celebrado la Semana Cultural en el I.E.S. Sierra de Yeguas cuyo lema ha sido “Recuperando nuestra identidad”. Las actividades se han centrado en dar a conocer la cultura, las tradiciones, los juegos antiguos y las costumbres de la localidad. Ha sido muy positiva la participación de más de veinticinco personas mayores del pueblo que han colaborado desinteresadamente en hacerla posible.

La Semana ha tenido un balance muy positivo de participación, de resultados y de satisfacción obtenida por parte de las personas intervinientes. Se ha dedicado a promover la cultura local a través de juegos populares tradicionales, del conocimiento del modo de vida antiguo con demostraciones de objetos en desuso como la romana, con la que se han pesado los alumnos.

Asimismo, se ha tenido una charla sobre la ancestral Semana Santa, sus peculiaridades e idiosincrasia a cargo de Antonio Solís y de Cristóbal Sánchez, expertos en esta temática y amantes de la tradición cofrade y un encuentro entre el alumnado con abuelos, abuelas y personas mayores que se han encargado de transmitir a los más jóvenes valores importantes para la vida y han dado a conocer el modo de vida pasado del municipio. Han transmitido cómo se celebraban las fiestas del pueblo, las celebraciones familiares o el trabajo en el campo.

DSC_0436Paralelamente, se han montado tres exposiciones que permanecerán en el centro hasta finales del mes de abril. La primera es de fotografías antiguas del pueblo y de sus habitantes. Se trata de una recopilación de fotos traídas por el alumnado y por otras personas que describen, de un modo gráfico, como era la vida en el siglo XX. Está dividida por temáticas: El pueblo, la romería, retratos, vida militar, feria, etc. que ilustran cada uno de esos aspectos.

La segunda exposición es de etnografía local que retrata la vida mediante objetos de la vida cotidiana y del trabajo agrario. Ha servido de base para las demostraciones que ha llevado a cabo Teresa Jiménez Bueno, vecina del municipio, amante de las antigüedades y artesana.

IMG-20150414-WA0011La última exposición se denomina Geografía Humana II. Se trata de un conjunto de treinta fotografías en blanco y negro del autor Manuel Viola y cedida por la Diputación Provincial de Málaga, dentro del II Programa Educativo Transversal. Son imágenes que reflejan la pobreza en países como India, Senegal, Perú y Cuba.

Durante la celebración de las actividades se han recogido propuestas de trabajo para seguir profundizando sobre la recuperación de la cultura local, algo que se incluirá en las Comisiones Mixtas de la Comunidad de Aprendizaje de la que forma parte el instituto. Estas actividades van a tener un efecto multiplicador en el municipio y viene a confirmar la filosofía de trabajo basada en una frase de F. Mitterrand “Desconocer nuestras raíces, separarnos de ellas, constituye el gesto suicida de un idiota”.

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La botella de la Paz del CEIP Manolo Garvayo

3Todo empezó en una de las reuniones que para coordinar nuestro Proyecto de Escuela: Espacio de Paz: “Centros Unidos por la Paz” realizamos cada mes. Alguien propuso trabajar la canción de Abraham Mateo “Lánzalo”. El mensaje central del tema: Lanzar miles de botellas al mar con mensajes de Paz.

Proponérselo a los niños despertó, como siempre, su creatividad, su capacidad de análisis y su espíritu crítico. La conclusión fue contundente: No podemos hacerlo. Porque somos muy conscientes del daño ecológico que esto haría y nuestro centro está muy comprometido con el medio ambiente.

Pero para cuando la mayor parte del alumnado había podido debatir y sacar conclusiones nuestro centro estaba lleno de botellas de plástico dispuestas a albergar un mensaje de Paz.

4De nuevo debate, imaginación y promoción de iniciativas… Y llego la propuesta: Hacer una botella gigante con todas aquellas botellas y meter dentro un mensaje de Paz para compartirlo con todo el barrio.

El trabajo comenzó en cuarto de primaria y luego se fue extendiendo al resto de las aulas. A partir de la idea los alumnos investigaron sobre como hacerlo. Cómo ensamblar las botellas y unirlas, cuantas botellas podíamos utilizar, cuál debía ser el diámetro de la base para que la botella saliera por las puertas, cuántos litros habría si usáramos las botellas llenas, cuanto iba a pesar la botella resultante y cuanto mediría si todos los niños del cole colocaban al menos una botella. Hicimos cálculos de todo tipo.

Nos pusimos manos a la obra, preparamos la base y comenzamos a invitar a los distintos cursos para que hicieran su parte. Con los más pequeños trabajamos los tamaños, las texturas, la transparencia, las formas. Y siempre presente el objetivo: meter un mensaje de paz y compartirlo con el barrio.

7Así comenzó otra faceta del trabajo. Se discutió en asamblea con los más mayores, si dejar la botella en el cole o sacarla a la calle. La afirmación de que en la calle no duraría ni un día, dio pie para trabajar sobre la idea de “lo público”. El respeto a lo que no es nuestro, pero es de todos. Las opiniones estaban divididas pero se decidió sacarla y ver quien la estropeaba: la naturaleza o el hombre.

La botella seguía creciendo y se nos presentó otro problema: dada la altura que iba a alcanzar, habría que hacerla en varios tramos y luego unirlos. Pero tenían que encajar perfectamente y para esto descubrimos que podíamos empezar cada tramo con el último piso del anterior.

Había que escribir una carta al ayuntamiento pidiendo permiso para instalar nuestra botella en la calle. Así profundizamos sobre la estructura del ayuntamiento. La figura del alcalde. Su representante en el barrio, en la junta de distrito. Conocimos más de cerca el papel de nuestros consejeros municipales infantiles. Finalmente enviamos nuestra petición a través de nuestros consejeros, pero enviamos una carta al alcalde invitándole a venir al cole a ver nuestra botella.

8En pequeño grupo buscamos soluciones para estrechar la estructura a la hora de hacer el cuello de la botella. Para darle peso en la parte de abajo evitando que se la llevara el viento. O cómo elegir el soporte del mensaje. Todo ello dio lugar a generar hipótesis, hacer pruebas, aprender de los errores y finalmente a encontrar soluciones.

Al mismo tiempo comenzamos a trabajar en “el mensaje” y en una “placa” que identificara nuestro trabajo. Surgieron frases y citas de personas importantes, inventamos otros, pensamos en palabras que representaran lo que queríamos para nuestro barrio, ampliamos nuestro vocabulario y esto nos sirvió para hacer un mural con mensajes de paz en botellas de papel flotando en un mar agitado. Finalmente decidimos utilizar solamente la palabra PAZ para el mensaje porque era la que lo representaba todo. Y “la paz es el camino” para la placa.

9Para fabricar el tapón buscamos ideas en Internet y así conocimos la infinidad de cosas que se pueden realizar reciclando y no perdimos la ocasión de hacer algunas flores con cuellos de botella, o cajitas uniendo dos bases y pintándolas con laca de bombilla.

Finalmente la botella estaba lista y el equipo de los servicios operativos del ayuntamiento nos ayudó a trasladarla. El Skatepark que hay junto al colegio sería al final su destino. Durante tres semanas pudimos verla desde las ventanas del colegio, pero finalmente la lluvia el sol y el viento acabaron con ella. Tres semanas durante las que muchas personas pudieron verla, veintiún días para sentirnos orgullosos de nuestro trabajo y de todo lo que habíamos aprendido haciéndolo, y una satisfacción que compensó su pérdida: fue la naturaleza y no el hombre quien terminó con la botella.

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El IES Salvador Rueda pone en escena “Madre coraje”

50X70 Madre corajeEl IES Salvador Rueda invita un año más a la representación teatral que tendrá lugar los días 29 de mayo, 1, 2, 3, 4 y 5 de junio. La obra seleccionada este año es Madre coraje de Bertolt Brecht. Todos los días habrá dos representaciones por la mañana, una a las 9.30 y otra a las 12.30. Además se realizarán al menos dos representaciones vespertinas los días 1 y 2 de junio aunque estas están reservadas para padres, profesores y alumnado de la UMA.

Aunque la obra se situada en la Guerra de los Treinta Años cuando el alumnado contemple la función entenderá la guerra como la derrota de la razón y verá a la protagonista como una pobre mula de carga que hace lo que puede para salir adelante. Una víctima más, un daño colateral más. Queremos con esta obra hacer un alegato antibelicista con el que además entienda que es posible cambiar las cosas.

Los alumnos y alumnas del IES Salvador Rueda van a representar la obra Madre Coraje con la ilusión de quienes han trabajado durante nueve meses inmersos en un profundo aprendizaje vital. Sumergidos en el temblor de la educación, ese misterio apasionante que promueve debates afectivos y genera un continuo trasvase de actitudes y valores, y que constituyen uno de los aspectos más enriquecedores de nuestro trabajo.

Aquellos centros que estén interesados en asistir podrán reservar el horario que más se adecue a sus intereses a través del correo electrónico vicediriessalvadorrueda@gmail.com

La entrada tiene un precio simbólico de 3 euros.

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La semana de los proyectos en el IES Vicente Espinel

IMG_3514Por cuarto año consecutivo, durante el mes de abril, las clases del IES Vicente Espinel viven momentos especiales para abordar la investigación, la historia, la alimentación, los cuentos y los juegos y así poder aprender de un modo novedoso unos contenidos que se han estado trabajando durante las últimas semanas.  La delegada de Educación, Cultura y Deporte ha visitado las instalaciones para poder contemplar de primera mano los diferentes proyectos educativos que han realizado en esta semana cultural.

Bajo la coordinación del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa y la participación activa de todo el alumnado del centro, con la novedad de la participación de un grupo de alumnos y alumnas de la Educación Secundaria para personas adultas, varios han sido los proyectos que se han podido desarrollar entre las paredes centenarias del instituto.

Visita Delegada 023El martes se inició la semana con la flamante audioguía que ha grabado el alumnado con la implicación de varios departamentos en aspectos técnicos, históricos y lingüísticos. Además de ofrecer los datos y curiosidades más relevantes de un edificio tan singular como el Gaona, el estar disponible en inglés y francés y poder consultarse a través de los códigos QR, lo convierten en una apuesta decidida por las nuevas tecnologías que se podrá disfrutar en la próxima “Noche en Blanco”

El miércoles llegó el turno de los cuentos y las artes plásticas. Ha sido el Área Artística quien ha impulsado que el alumnado de los primeros cursos de la ESO haya creado tres cuentos originales que posteriormente han editado en formato papel y lo han grabado en archivos de audio para que sus compañeros/as pudieran disfrutarlos previamente a participar en el taller de papel marmóreo, donde con la ayuda del óleo y la creatividad, cada chico/a pudo hacer su portada especial para convertirse en escritores de otras historias.

El jueves se desarrollaron dos actividades relacionadas con la salud muy diferentes. Por un lado la investigación sobre la contaminación acústica realizada por alumnado de las enseñanzas de Adultos y que, con ejemplos cercanos y la realización de un test de capacidad auditiva, consiguieron sensibilizar a los más jóvenes de los riesgos de no cuidar nuestros oídos a ruidos fuertes y al uso indiscriminado de los auriculares.

IMG_3506Mientras tanto, el grupo de 3º de ESO se puso en marcha para comprobar que los contenidos que habían trabajado en Ciencias Naturales y en Educación Física sobre la alimentación saludable es más fácil de asimilar si te puedes convertir en cocineros por un día. Salieron muy temprano hacia el Mercado Central y a un supermercado cercano para adquirir todos los productos necesarios para realizar una completa paella que después cocinaron y pudieron degustar en buena compañía.

Para cerrar la semana tuvimos la actividad más participativa pues no hay nada más grande que una Olimpiada en la que todo el alumnado de la ESO, FPB y PCPI divididos en equipos tenían que resolver los retos que once departamentos didácticos habían preparado en la biblioteca, el pabellón, el aula de informática, el taller de tecnología o el aula de dibujo entre otras dependencias del instituto que había que visitar para superar las pruebas de razonamiento lógico, habilidades deportivas, acertijos, problemas matemáticos y mapas en las que un grupo de alumnos/as de 2º de Bachillerato ejercía como monitores de la actividad.

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Una semana educativa de color verde en Villanueva de la Concepción

IMG_5882Los centros educativos de se unen para organizar una semana dedicada a la ecología

Más de 500 alumnos del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Ciudad de Oscua y el IES Manuel Romero, de Villanueva de la Concepción (Málaga), se dan cita a partir de hoy lunes 20 de abril y hasta el próximo viernes 24 de abril en la sexta edición de la Semana Cultural titulada ‘La ecología’, que gestiona y coordina la Biblioteca Escolar del colegio, junto con el centro de Educación Secundaria.

Una cita cargada de actividades culturales destinadas a sembrar consciencia entre los más jóvenes sobre la importancia de cuidar nuestro entorno más cercano. Unas jornadas llenas de sensibilidad y compromiso hacia el respeto por la naturaleza y su biodiversidad, señala Antonio Bandera, coordinador del proyecto.

IMG_5877La Semana educativa, en la que participan alumnos de entre tres y dieciséis años, incluye una exposición cedida por la fundación Descubre sobre la biodiversidad llamada Los enlaces de la vida y unos cortos documentales sobre comportamiento animal y animales amenazados prestadas también por dicha entidad divulgadora. Además, también cuenta con teatros, talleres, cuentacuentos, manualidades,…“Se trata de que los niños tomen más consciencia y respeto sobre el medio en el que habitan”, añade Bandera.

Además de la exposición, la Semana Cultural incluye la visita de una alumna de cuarto curso de clarinete del conservatorio de Antequera, que nos deleitará con bellas piezas musicales inspiradas en la naturaleza, la proyección del documental Camino a la Escuela (2013) de Pascal Plisson, pintura al aire libre, y plantación de semillas. También tendrá lugar la deliberación y la entrega de premios del concurso fotográfico en familia titulado mi rincón natural preferido para leer un buen rato – con motivo de la celebración del día del libro el jueves 23 de abril- y del concurso literario ‘Salvar el Planeta’.

Cartel Semana CulturalLa Semana Cultural finalizará el viernes con la celebración de los talleres medioambientales en la que los niños libremente irán pasando por los que más les interesen (elaboración de saquitos de perfume, arte con semillas, deporte con material reciclado, expresión corporal y naturaleza, juegos deportivos sobre cadenas alimentarias, juegos al aire libre para aprender a reciclar, collage y el cuentacuentos: Peligro en el mar de Begoña Ibarrola). Sin olvidarse, de la elaboración de los tradicionales hornazos de pan y huevo para celebrar el día de San Marcos, culminando con una comida o merienda en el campo. Además se aprovechará ese día para salir a pasar el día en la naturaleza con amigos y familiares.

La Semana Cultural, que ya lleva una trayectoria de seis años con diferentes temáticas (Andalucía, la Ciencia, las Culturas del mundo, Las Bellas Artes, los pueblos cercanos a Villanueva) está promovida por la Biblioteca del CEIP Ciudad de Oscua y el IES Manuel Romero, con el apoyo del Ayuntamiento de Villanueva de la Concepción, y del Ampa Doña Dolores.

Más información en bibliotecaleo@hotmail.com, el blog de la biblioteca y en facebook.

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III Feria de Juegos del IES Concha Méndez Cuesta de Torremolinos

feria2El pasado martes 14 de abril, con la actividad “Feria de juegos” el profesorado del Departamento de Educación Física del centro (Mª José Panzeri y Jorge Marín) ha continuado con un proyecto precioso en el que han utilizado diversos y variados juegos. Lo que nació como medio para conmemorar el Día de Andalucía, se ha convertido ya en una actividad complementaria, que, desarrolla tanto juegos populares, tradicionales y autóctonos de nuestra comunidad para que los alumnos/as, tanto los propios, como el alumnado de 6º de Primaria de los colegios adscritos Mar Argentea y El Pinillo, los valoren y practiquen como parte integrante de nuestro legado cultural.

Además del alumnado citado, este año se han unido las Aulas Específicas de la localidad y de Arroyo de la Miel, por lo que la experiencia ha sido aún más enriquecedora. En concreto han participado las de los CEIP Poeta Salvador Rueda, Palma de Mallorca y El Tomillar y del IES Costa del Sol.

Desde el Aula Específica del IES Concha Méndez Cuesta quieren agradecer la valiosa aportación de alumnado voluntario que ha estado colaborando con el aula en el diseño, elaboración y puesta en práctica del juego que han preparado, con el que tanto han disfrutado todos los participantes, así como al alumnado del Aula de Apoyo que ha colaborado como Guía Acompañante de las visitas recibidas.

Esta actividad ha servido de grato encuentro entre el alumnado y profesorado de Aulas Específicas, habiendo quedado todos los grupos encantados con la visita.

feria3 Y, por si fuera poco, la tercera edición de esta feria ha contado con el alumnado alemán de intercambio, que comenzó su estancia en el centro este año con la inauguración de los juegos. Todo un abanico de personas que, con sus características y particularidades no han hecho sino dar color y variedad a una feria que cada año siente la comunidad educativa del IES Concha Méndez más como una seña de identidad propia.

Desde esta feria, se han posibilitado, junto a otros juegos creados y originarios de otras culturas de alumnos/as de este instituto, la promoción de la educación e integración intercultural, en una actividad dinamizadora y con un marcado carácter lúdico.

La actividad, coordinada por el profesor Jorge Marín, ha entrado a formar parte del proyecto de Tránsito de este centro con los colegios adscritos y ha sido valorada posteriormente de forma muy positiva, tanto por el profesorado acompañante, como por el propio futuro alumnado y las direcciones escolares de origen. Además, se ha incluido en las actividades propias de la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz.

A nivel interno, el claustro de profesores del instituto ha colaborado activamente en los juegos y ha respetado en todo momento el protocolo de funcionamiento marcado por el Departamento de E.F., en coordinación con el Equipo Directivo.

El hecho de que los alumnos/as asuman tanto los roles de organizadores como el de participantes supone una motivación constante y un trabajo cooperativo que ayuda como dinámica de grupo, tanto la integración de todos los alumnos/as como el fomento del interés por nuestras raíces culturales.

feria1Gracias a estos juegos se ha conseguido que los alumnos/as establezcan relaciones constructivas, que valoren los juegos como un medio para ocupar el tiempo de ocio perpetuando la conservación de juegos populares y tradicionales, no sólo de Andalucía, sino también de la provincia y como no, de la población: Torremolinos.

El desarrollo de esta actividad va a favorecer el establecimiento de valores como el trabajo en grupo, la aceptación de los demás, al igual que fomenta la autonomía del alumnado, siendo ellos/as protagonistas en todo momento, valorando como organizadores: la necesidad de existencia de unas normas creadas por ellos en cada juego para su correcto funcionamiento, normas que las podemos trasladar a la actividad cotidiana del centro, como disfrutar como participantes de todos aquellos juegos y actividades desarrollado por su propio grupo y por el resto de grupos.

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El CEIP Narixa de Nerja, campeón del programa andaluz “Jugando al Atletismo 2015″

1428919412_grEl Pabellón Municipal de Deportes de Montilla acogió el pasado viernes  la Fase Final a nivel andaluz del programa “Jugando al Atletismo 2015″. El programa consiste básicamente en llevar el atletismo de iniciación a los escolares andaluces de una forma adaptada tanto en instalaciones como material.

En esta fase final participan todos los centros educativos clasificados tras las fases provinciales. Los otros centros educativos andaluces participantes en la fase final fueron los siguientes: CEIP Virgen de la Cabeza de Motril, CEIP Zenovia Camprubi de Moguer, CEIP Juan Marín de Vargas del municipio sevillano de  Las Cabezas de San Juan y CEIP Narixa de Nerja, que se proclamó  de forma brillante campeón de esta competición.

El equipo nerjeño ya venció en de los XVII Juegos Escolares de Atletismo de Nerja organizados por la concejalía de Deportes y el Club Nerja de Atletismo cuya final tuvo lugar el pasado mes de marzo en el estadio Enrique López Cueva. En esta fase local participaron casi 800 alumnos y alumnas de los diferentes colegios de Nerja. El Narixa  logró la máxima puntuación de  Málaga y se clasificó directamente  para la final andaluza. La próxima cita será en el Campeonato de España, que se va a celebrar en Murcia.

La concejala delegada de Deportes, Gema García, ha felicitado a los alumnos y alumnas del colegio Narixa que han conseguido este importante triunfo para Nerja, así como a los profesores del colegio, especialmente a los de educación física.

Fuente: Ayuntamiento de Nerja

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El CEIP Marqués de Iznate se convierte en Centro Embajador en la promoción de los Derechos del Niño.

Marques de iznate2El CEIP Marqués de Iznate, de la localidad de Iznate, ha sido nombrado Centro Embajador tras muchos años de participación activa y continuada en campañas e iniciativas solidarias.

Aprovechando la celebración del Día Internacional sobre los Derechos del Niño, una representante de la Organización Independiente “Save the Children” les hizo entrega de una placa que acredita al colegio como “Centro Embajador en la defensa y promoción de los Derechos del Niño”. Al acto les acompañaron algunas familias y el alcalde de la localidad. Para amenizar el acto, los niños y niñas del colegio, cantaron canciones, contaron cuentos e historias sobre los derechos de los niños/as, la solidaridad, el compromiso y el compartir con los demás.

Destacar también que un par de semanas antes a ese día, y aprovechando que en el colegio se estaba llevando a cabo el Proyecto sobre el Mar, adjudicaron a cada curso uno de los derechos del niño, el cual lo trabajaron durante días para después dejar plasmado todo lo aprendido en la silueta de un pez.

Marques de iznate3Y para finalizar la celebración, otro año más, toda la comunidad educativa participó en la carrera “Kilómetros de Solidaridad”. Participar este curso en la carrera ha sido ayudar a combatir el hambre en Malí. Los objetivos principales han sido trasmitir valores de solidaridad y concienciar al alumnado sobre la dura  realidad de otros niños/as del mundo.

En el blog del Proyecto “Escuela: Espacio de Paz” del colegio, se pueden ver las fotos de las distintas actuaciones y actividades realizadas.

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Arte y emociones en el IES Salvador Rueda

DSC_1591El IES Salvador Rueda de Málaga está realizando una experiencia innovadora en la que el arte y las emociones se dan la mano para conformar una exposición, donde los cuadros nos introducen en el complejo mundo de las sensaciones, porque más allá del aspecto estético de una obra pictórica, la finalidad de un cuadro es emocionar.

El resultado es la creación de seis salas que tienen una emoción como protagonista. A través de una visita guiada y orientada por alumnas de la materia de Patrimonio de 2º de bachillerato, el alumnado del instituto, en pequeños grupos, visita y vivencia la exposición EMOCIONARTE.

DSC_1577Por orden secuencial, el alumnado va pasando progresivamente por las salas de la alegría y felicidad, la tristeza, el amor, el asco, la ira y el miedo. Así es como el universo emocional es “vivenciado” en cada sala con experiencias que activan los diferentes sentidos a través de la percepción: música, olores, colores, tacto, hasta conseguir adentrarnos en nuestro mundo emocional, nuestro “sexto sentido”.

Previamente a la visita guiada, en una sala contigua a las salas de exposiciones, el visitante visualiza una proyección sobre el conocimiento de la inteligencia emocional.

La exposición EMOCIONARTE se está celebrando en el Salón de actos del IES Salvador Rueda de Málaga hasta el 17 de abril.

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