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3 Martes, 3 Boleros

Nueva imagenMicroteatro Málaga tendrá por primera vez, gracias a Luis Qúo, una obra íntegramente interpretada para personas con discapacidad auditiva. Se trata de la obra “3 Martes, 3 Boleros”, donde además el lenguaje de signos es un rasgo característico de la trama de la historia. Un bonita historia de amor en una tienda de discos como escenario.

Las obras con intérprete se llevarán a cabo los días 23, 24 y 25 de octubre por última vez, 4 pases en la sesión golfa, a partir de las 11:00 horas, en la Sala 2.

Más información de la obra en Microteatro Málaga

 

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La Conciencia Fonológica en el Aprendizaje de la Lectoescritura

lapizEl Colectivo de maestras y maestros de Audición y Lenguaje de los 19 EOEs de Málaga y su provincia, comenzamos el nuevo curso con la energía renovada para llevar a buen puerto la investigación que comenzamos el curso pasado, y cuya duración está prevista hasta 2017/18, sobre la incidencia que el trabajo en Conciencia Fonológica tiene en el aprendizaje de la lectoescritura. Para ello hemos empezado las reuniones que nos permiten organizar el plan de trabajo de los centros que comenzaron el curso anterior, abarcar a los nuevos centros que quieren llevar el programa y desarrollar los dos Proyectos presentados (y aprobados) a la convocatoria de la Consejería de Educación (Orden de 14 de enero de 2009 Por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyecto de investigación, innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares):

  • Proyectos de Investigación implantación 2014 titulado Estudio sobre Conciencia Fonológica y su Repercusión en la Lectoescritura, en La Provincia de Málaga.
  • Proyectos de elaboración de materiales y recursos didácticos implantación 2014 titulado Materiales de Conciencia Fonológica en Educación Infantil para la prevención de la lectoescritura

En el mes de septiembre, nuestro colectivo fue invitado al “VIII Encuentro de Investigación en Lectoescritura” que se celebraba el 22 de Septiembre de 2014 en la Universidad de Málaga. Donde un año más, los grupos de investigación de las Universidades andaluzas se reunieron en este fructífero seminario donde compartir proyectos y experiencias. Participamos con una conferencia donde se exponía lo realizado hasta ahora con el programa para el Desarrollo de Habilidades Metalingüísiticas en Educación Infantil, la valoración del profesorado de EI participante, las evaluaciones al alumnado de 1º como grupo control y los nuevos planteamientos para este curso 2014/15.

Las conferencias presentadas en este VIII Encuentro fueron las siguientes:

  • Hacia un modelo integral de intervención en las dificultades de aprendizaje.
    Ponente: Juan Luis Luque Vilaseca. Universidad de Málaga.
  • Programa de estimulación de Conciencia Fonológica y otros prerrequisitos lectores en Educación Infantil en la Escuela Pública Andaluza: de la teoría a la práctica.
    Ponente: María Auxiliadora Sánchez Gómez. AL del EOE de Vélez.
  • Habilidades lectoescritoras en estudiantes de educación superior.
    Ponente: Almudena Giménez de la Peña. Universidad de Málaga.
  • Influencia de las Funciones Ejecutivas sobre la Eficiencia Lectora en diferentes contextos socioeconómicos.
    Ponente: Joaquín Ibáñez Alfonso. Universidad de Sevilla.
  • Influencia de la Procedencia Cultural sobre el desarrollo de la Lectura en Escolares de Habla Española.
    Ponente: Pablo Delgado Herrera. Universidad de Sevilla.
  • ¿Existe la representación de la tilde en el léxico mental?
    Ponente: Gracia Jiménez Fernández. Universidad de Granada.
  • El papel del acento en el reconocimiento de palabras escritas en niños.
    Ponente: Nicolás Gutiérrez Palma. Universidad de Jaén.

Enlace:

Red Andaluza de Investigación en Lectoescritura

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El Centro de Educación Especial Santa Rosa de Lima gana el Certamen de Experiencias didácticas Recapacicla

FOTO1La delegada de Educación, Cultura y Deporte y el delegado de Agricultura, Pesca y Medio Ambiente entregan el premio al centro por su proyecto sobre educación medioambiental

Patricia Alba, delegada de Educación, Cultura y Deporte, y Javier Carnero Sierra, delegado de Agricultura, Pesca y Medio Ambiente han hecho entrega hoy del premio y las menciones especiales Recapacicla 2013-2014 de la provincia de Málaga, que se enmarcan dentro de lIII Certamen de Experiencias Didácticas.

Recapacicla consiste en un programa de educación ambiental sobre residuos y reciclaje dirigido a la comunidad educativa. Su principal objetivo es promover en el público al que se dirige acciones y actitudes que contribuyan a la reflexión y la implicación activa en la disminución de residuos, el reciclaje y la reutilización.

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VI Jornadas de Unicaja de Educación Financiera para jóvenes. Proyecto Edufinet

edufinet1Unicaja ha presentado hoy en Málaga la sexta edición de sus jornadas de “Educación Financiera para jóvenes”, en un acto que ha contado con la presencia de representantes del Banco de España, la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV), entidades impulsoras del Plan Nacional de Educación Financiera, y de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte en Málaga.

Las Jornadas “Educación financiera para jóvenes”, que han comenzado a impartirse esta semana en Málaga y Sevilla, se desarrollarán hasta el 27 de Febrero  de  2015  en institutos de todas las provincias andaluzas y Ciudad Real  capital,  donde se han cursado invitaciones a cerca de 20.000 alumnos en más de 560 centros educativos.

El  Proyecto  Edufinet,  promovido  por Unicaja en colaboración con 7 universidades  andaluzas,  es  uno de los proyectos de educación financiera pionera en el país. Desde que Edufinet se puso en marcha a finales de 2007, más   de   35.000   personas  han  participado  en  jornadas  o  encuentros presenciales  de este proyecto de educación financiera, de las que cerca de 28.000  corresponde  al  colectivo  de jóvenes. Asimismo, la página web del Proyecto  Edufinet  (www.edufinet.com)  cuenta desde esa fecha con cerca de dos  millones de visitas acumuladas, con consultas y accesos procedentes de casi 180 países.

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El CEIP Ciudad de Popayán de Málaga estrena instalación eléctrica y un nuevo acristalamiento

CEIPCiudaddepopayanLa actuación forma parte del Plan de Oportunidades Laborales de la Junta de Andalucía

El CEIP Ciudad de Popayán de la capital malagueña es uno de los 198 centros educativos cuyas instalaciones han sido mejoradas con cargo al Plan de Oportunidades Laborales en Andalucía.

En concreto, la Junta de Andalucía ha procedido a la mejora de los dos cerramientos acristalados y a la mejora de la instalación eléctrica con la sustitución del cuadro general de distribución,  de cuadros secundarios y de las luminarias.

La actuación ha supuesto una inversión de 60.000 euros y mejora la calidad de la enseñanza de los 249 alumnos y alumnas que cursan sus estudios en este centro público.

El CEIP Ciudad de Popayán imparte enseñanzas bilingües en inglés a partir del presente curso escolar, siendo uno de los 145 centros educativos públicos que ofrecen este curso escolar enseñanzas bilingües.

Esta actuación forma parte del Plan de Oportunidades Laborales en Andalucía (Plan OLA) aprobado por el Gobierno andaluz con el objetivo de mejorar las infraestructuras educativas y fomentar el empleo en el sector de la construcción.

En la provincia de Málaga, el Plan OLA tiene previsto generar en torno a 1.519 puestos de trabajo mediante la realización de 198 obras en centros educativos. La ejecución de este Plan, que cuenta con cofinanciación del Fondo Europeo de Desarrollo Regional y el Fondo Social Europeo, se lleva a cabo por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE Andalucía).

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Jornadas de Ciberacoso

ciberacosoLa Junta de Andalucía a través de las Consejerias de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo y Justicia e Interior organiza unas  Jornadas de Ciberacoso en las ocho provincias andaluzas dada la preocupación por las/los adolescentes y jóvenes en relación con los nuevas formas de ejercer la violencia de género que están surgiendo a través de uso de las tecnologías en la sociedad de la información y el conocimiento.

Las Jornadas de Ciberacoso tienen como objetivo, por un lado proporcionar formación y espacios de reflexión a profesionales sobre las consecuencias de un mal uso de las redes sociales en relación con las conductas de violencia de género; por otro lado pretenden ayudar a identificar de modo precoz, especialmente entre adolescentes y jóvenes, esta conducta, enmarcadas en la tipología criminológica de ciberacoso, proponiendo estrategias de intervención y pautas de actuación para, a través de un buen uso de las TIC, prevenir este tipo de conductas.

Estas jornadas  están dirigidas a profesionales del ámbito jurídico, social, educativo, fuerzas y cuerpos de seguridad, madres y padres,  jóvenes y adolescentes. Read more…

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CONVOCATORIA REGIONAL DE CURSOS DE TELEFORMACIÓN

imagesDentro del plan de formación del profesorado de la Consejería de Educación se ofertan 38 cursos en la modalidad de teleformación. Las condiciones de la oferta son las siguientes:

- Plazo de inscripción: Del 20 al 30 de octubre de 2014 (las solicitudes se cerrarán a las 14 horas).
– Los cursos cuyas solicitudes sobrepasen el número de plazas ofertadas podrán cerrar su admisión antes del día 30.
– Publicación de listas provisionales de admisión en los cursos: 3 de noviembre de 2014.
– Plazo de reclamaciones: 3 y 4 de noviembre de 2014, a través del CAUCE.
– Publicación de listas definitivas de admisión en los cursos: 5 de noviembre de 2014.
– Fechas de realización: Los cursos se iniciarán el 7 de noviembre de 2014. La fecha de finalización estará en función de la duración de cada curso, y puede verse en su respectiva ficha en Séneca.
– Destinatarios: Profesorado de los centros docentes andaluces no universitarios sostenidos con fondos públicos.
– Modalidad y lugar de realización: Los cursos se realizarán en la modalidad de teleformación, en el Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación. Una vez realizada la adjudicación de las solicitudes los cursos serán gestionados por los Centros de Profesorado, apareciendo a partir de ese momento en la ficha del curso en Séneca el CEP correspondiente.
– Duración: Los cursos tendrán una duración de entre 30 y 50 horas, según las temáticas. En la ficha de la convocatoria en Séneca puede verse la duración de cada curso.
– Procedimiento de solicitud: La inscripción en los cursos se realiza en Séneca, accediendo a través de la Consulta de Actividades Formativas. Podrán solicitarse hasta 3 cursos simultáneamente, debiendo indicarse el orden de preferencia en el apartado correspondiente de la petición, incluso si solicita un solo curso. Solo se adjudicará un curso por cada solicitante, si bien podrá realizarse nuevamente la petición de los cursos no adjudicados en siguientes convocatorias. En caso de no indicarse correctamente el orden de preferencia, se adjudicará el curso que se considere más conveniente.
– Criterios de adjudicación: Los cursos se adjudicarán por estricto orden de entrada de las solicitudes en Séneca, salvo que se indique lo contrario en las observaciones de la ficha del curso.
– Más información: Para obtener más información o resolver incidencias sobre el proceso de solicitud debe dirigirse al Soporte al usuario del Aula Virtual o al CEP de su zona.

Aquí puedes ver el listado de cursos ofertados.

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‘Cita a ciegas’ entre Arte y Literatura en la Sala El Palmeral. Espacio Iniciarte

salaEl miércoles 22 de octubre se ha concertado una ‘Cita a ciegas’ en la Sala El Palmeral. Espacio Iniciarte en el Palmeral de las Sorpresas de Málaga: doce alumnos de la Escuela de escritura creativa EscribE conocerán y trabajarán mano a mano con los artistas responsables de la muestra Bestiario Floral, Pablo Caro Revidiego y Emmanuel González Lafont. El entorno para esta cita entre literatura y arte será el dedicado por Iniciarte a la obra Bestiario Floral.

El lema del encuentro será Posibilidades estéticas y de participación del Arte: el lenguaje de la imaginación. Y el objetivo, hacer caminar ambas disciplinas de la mano. Para ello, los artistas Pablo Caro Revidiego y Emmanuel González Lafont explicarán los detalles del proceso creativo de su obra, y por su parte, la profesora y directora del taller literario, Bárbara Gil, aprovechará para acercar a los alumnos al Lenguaje de la Imaginación. De esta manera, los doce escritores podrán devolver un feedback creativo a los artistas a través de una serie de ejercicios de escritura derivados de su experiencia y contacto con las obras y el espacio que les rodea.

Esta actividad está dentro del calendario de los talleres de escritura creativa de la escuela EscribE y complementa, junto con las clases magistrales de escritores conocidos, las clases semanales a las que acuden los alumnos de octubre a junio en el Liceo de Málaga.

Sobre la obra, Bestiario Floral, Ana Robles, historiadora del arte y autora del catálogo, dice que “establece una relación directa con las vanguardias que dieron respuesta al paradigma que representó en su momento la máquina. Los artistas parten de la premisa de que el paisaje no se percibe únicamente con la óptica de la pintura o la emoción de la poesía”, y añade que usando como base la mutabilidad de la naturaleza narran su visión de la transformación, y nos muestran la naturaleza cambiante del proceso creativo.

La Sala El Palmeral. Espacio Iniciarte centra su apoyo en la creación contemporánea emergente andaluza, siendo su misión impulsar el enorme potencial de la creatividad y la visión de nuestros artistas comprometidos con la construcción de un innovador panorama artístico en Andalucía.  Al ceder su espacio en un lugar tan emblemático como el Palmeral de las Sorpresas, brinda la oportunidad a que Arte y Literatura den un paso más hacia una Málaga Creativa. Read more…

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La Junta fomenta los nuevos talentos artísticos con el programa Iniciarte

PALMERAL1Una nueva convocatoria del programa va a dar a conocer jóvenes artistas  plásticos andaluces

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha abierto un nuevo proceso de selección para las propuestas artísticas que van a formar parte del programa Iniciarte durante los años 2015 y 2016.

A través de este Programa, la Junta ofrece a los artistas de entre 18 y 35 años facilidades para presentar sus propuestas expositivas ofreciendo espacios adecuados, y se hace cargo de sus costes de desarrollo, producción y montaje, así como de la publicación de un catálogo tanto impreso como on line que sirve como plataforma para dar difusión a sus obras.

Estos espacios son la Sala El Palmeral de Málaga, la Sala Espacio Iniciarte de Córdoba y la Sala Santa Inés de Sevilla, y existe la posibilidad de presentar proyectos para cada una de ellas.

La delegada territorial de Educación, Cultura y Deporte, Patricia Alba, ha destacado en la presentación de esta nueva convocatoria “que estas exposiciones han tenido hasta ahora una gran acogida entre el público y han cumplido con éxito su función de divulgación de los trabajos de los jóvenes artistas”.

“El programa Iniciarte es una muestra del compromiso de la Junta de Andalucía con la creación contemporánea emergente andaluza, y entre sus objetivos se encuentra impulsar el enorme potencial de la creatividad de nuestros artistas, que construyen un panorama artístico diferente e innovador en Andalucía”.

Para la selección de las propuestas se va a constituir una comisión de valoración compuesta por 5 personas de reconocido prestigio dentro de las artes visuales. El plazo de presentación de los proyectos para Iniciarte está abierto hasta el 5 de noviembre de 2014 y las obras seleccionadas serán programadas para su exposición pública, preferentemente entre 2015 y 2016; además se editará un catálogo impreso por cada una de las exposiciones seleccionadas.

Ha asistido a la presentación el artista José María Escalona, que ha compartido su experiencia tras exponer su obra en la Sala El Palmeral a lo largo de este año.

Más información sobre la convocatoria.

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La campaña de fotoprotección de la Costa del Sol ha alcanzado a más de 4.600 niños y adolescentes que han recibido consejos frente al Sol

IMG_5265Según la primera encuesta de hábitos de fotoprotección en la comunidad escolar en la Costa del Sol, los más pequeños son los que más tiempo pasan al sol y los adolescentes los que más se queman

La campaña de fotoprotección realizada de marzo a septiembre de 2014 por profesionales del área sanitaria Costa del Sol ha alcanzado a más de 4.600 niños que han recibido consejos de fotoprotección.

De ellos, 2.400 lo han hecho gracias a los mensajes ofrecidos en 15 centros sanitarios por 109 profesionales. Éstos han participado en los distintos cursos de fotoprotección organizados en el seno de esta campaña. Por otra parte, unos 2.000 escolares lo han recibido en 20 centros educativos de la Costa del Sol. En el ámbito escolar, han sido 117 profesores los que se han dado cita en las diferentes sesiones formativas organizadas para ellos. Otros 250 escolares tuvieron la ocasión de recibir estos mensajes en el campo de fútbol de Marbella, donde acudió el equipo de campaña.

Estas cifras han sido presentadas en el acto de clausura de la campaña al que han asistido el jefe del Servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Territorial de Educación de Málaga, David Márquez, la coordinadora provincial de Formación, Mª Teresa Rodríguez de Sepúlveda, el director médico del Hospital Costa del Sol, Francisco Martos; la directora de Cuidados de Enfermería del Distrito, Mª Luz Mancha y la directora del área de Dermatología del hospital y directora de la Campaña, Magdalena de Troya.

IMG_5186Esta iniciativa se enmarca en la campaña de verano 2014 de fotoprotección para la prevención del cáncer de piel, puesta en marcha por la Agencia Sanitaria Costa del Sol y el Distrito Sanitario Costa del Sol, con el lema ‘Disfruta del sol sin dejarte la piel’. El objetivo es desarrollar conductas saludables de fotoprotección, promover el diagnóstico precoz del cáncer de piel en la población en general, estudiar actitudes y hábitos de fotoprotección en diferentes grupos e identificar escenarios de riesgo y diseñar intervenciones específicas.

En esta quinta edición, la campaña, además de estar dirigida a todos los grupos de riesgo, agentes sociales de salud y población en general, ha centrado su estrategia en la prevención del cáncer de piel en la comunidad infantil y, sobre todo, en el ámbito educativo, dando inicio al Proyecto de Fotoprotección Escolar 2014-2018. Además, se ha iniciado el primer estudio de hábitos de fotoprotección de comunidad escolar en la Costa del Sol.

Proyecto de Fotoprotección Escolar 2014-2018

Así, y durante los próximos años, se implementará un programa educativo, con la formación específica de profesores, padres y alumnos y la elaboración de políticas, protocolos y procedimientos específicos en los centros escolares, y se creará un modelo de acreditación en fotoprotección en los centros escolares de la Costa del Sol Occidental. El objetivo es mejorar los hábitos de fotoprotección de la comunidad escolar, desarrollar políticas de fotoprotección en los centros escolares y reducir, por una parte, las quemaduras solares en los niños y adolescentes y, por otra, el riesgo de cáncer de piel en la vida adulta.

El proyecto se desarrollará progresivamente hasta cubrir todos los centros educativos de la Costa del Sol Occidental en todos sus niveles educativos (infantil, primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos). En esta edición ya se han iniciado, en colaboración con el Centro del Profesorado de Marella-Coín, diversas actuaciones, como la formación y captación de profesorado, la creación de grupos de trabajo multidisciplinares, la elaboración de guías didácticas y de materiales educativos, la validación de instrumentos de investigación, la elaboración de políticas de fotoprotección escolar, la creación de acuerdos de colaboración y el diseño de un modelo de acreditación de centros escolares.

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