Educación en Málaga

En el Portal de Educación Permanente de la Consejería de Educación:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/

PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER PARA PERSONAS MAYORES DE 20 AÑOS

CONVOCATORIA DE 2011

PRUEBAS DE LA JORNADA DEL 12 DE NOVIEMBRE DE 2011.

• Prueba 1 (comunes)
  • Lengua castellana y literatura (1º y 2º)
  • Lengua castellana y literatura II (2º)

• Prueba 2 (comunes)
  • 1ª Lengua extranjera: Inglés (1º y2º)
  • 1ª Lengua extranjera II: Inglés (2º)
  • 1ª Lengua extranjera: Francés(1º y2º)
  • 1ª Lengua extranjera II: Francés (2º)

• Prueba 3 (comunes). Debido las múltiples respuestas válidas, estos modelos no llevan incluido el solucionario.
  • Filosofía (1º y 2º)
  • Filosofía y ciudadanía (1º)
  • Historia de la filosofía (2º)

• Prueba 4 (comunes)
  • Ciencias para el mundo contemporáneo (1º)
  • Historia de España (2º)

Ejemplo de preguntas y respuetas dentro de la prueba correspondiente a Ciencias para el Mundo Contemporáneo:

D. Composición escrita / desarrollo de un tema, en base a unas pautas. (20 puntos)

“Las redes sociales en Internet”

8. Desarrolla este tema de actualidad en una redacción de un máximo de una cara de folio. Sigue para ello las siguientes pautas:

- Explica qué es una red social y en qué se basa su funcionamiento. Pon algún ejemplo.

- Expón diferentes ejemplos actuales de cómo las redes sociales están teniendo trascendencia en los cambios políticos y sociales del mundo actual.

- Analiza las repercusiones negativas que puede tener el uso de estas redes sociales.

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. La llegada de las nuevas tecnologías y, especialmente de Internet y la web 2.0, ha permitido la rápida extensión de algunas aplicaciones que favorecen la transposición virtual de estas estructuras. Las redes sociales están en pleno auge y son un fenómeno imparable y revolucionario en cuanto a los nuevos hábitos de los internautas como creadores de contenido en vez de espectadores pasivos. Los fines que han motivado la creación de las llamadas redes sociales son varios, principalmente, es el diseñar un lugar de interacción virtual, en el que millones de personas alrededor del mundo se concentran con diversos intereses en común. Cada persona que se da de alta busca en la red a amigos y conocidos, y si no están los invita a participar en la red. A través de ella pueden intercambiar mensajes, imágenes, eventos, etc. Algunas de las redes sociales más conocidas son Twitter (200 millones de usuarios), Facebook (600 millones de usuarios) o, en España, Tuenti (10 millones de usuarios).

La capacidad de comunicación a través de estas redes de usuarios particulares y grupos alejados de centros de comunicación y poder es enorme. En el uso de estas redes se basa el éxito de revueltas populares como las ocurridas en Túnez, Egipto, Libia o Siria. En estos países se han producido cambios políticos muy importantes, a veces pacíficos y en otros casos violentos. También fue importante el uso de

las redes sociales en la convocatoria dela Plataforma DemocraciaReal Ya o 15M en España. También se usan para plantear acciones populares contra empresas o normas (por ejemplo la llamada ley Sinde).

Pero estas herramientas de comunicación que nos ofrecen las nuevas tecnologías no están exentas de riesgos. El uso de las redes sociales invade, a veces dramáticamente, tiempos necesarios para desarrollar otras actividades como leer, estudiar, hacer deportes o salir a la calle con la familia o las amistades. Si no se usan adecuadamente, existe el riesgo de establecer contactos con personas que pueden llegar a ser perjudiciales de alguna forma (grooming, cyberbulling,…). Además de estos problemas, los referentes a los contenidos que se publican en las redes sociales también dejan al descubierto la necesidad de prestar atención a todo lo que compartimos y exponemos públicamente, ya que podemos estar sacrificando no solo nuestra privacidad sino también la de nuestros conocidos.

Hoy sábado 12 de noviembre han comenzado en Málaga al igual que en el resto de en Andalucía las pruebas dirigidas a la obtención del título de Bachiller para personas mayores de 20 años, que tendrán su continuidad el próximo sábado, día 19 de noviembre.

Los exámenes se han llevado a cabo en jornada de mañana y tarde, de forma simultánea en institutos de todas las provincias.

En la provincia de Málaga las sedes han estado ubicadas en los IES Politénico Jesús Marín, IES La Rosaleda, IES Emilio Prados, IES Fuengirola e IES Pedro Espinosa.

En esta convocatoria han participado más de 3.000 personas en toda Andalucía.

Los contenidos de los ejercicios son los correspondientes al Bachillerato para personas adultas y están organizados en tres bloques, con un total de ocho pruebas: cuatro de materias comunes, que han sido las abordadas en el días de hoy y tres de materias de modalidad y una de materia optativa, que tendrán lugar el día 19.

El objetivo de estas pruebas es facilitar a los andaluces el acceso a una titulación académica oficial, favoreciendo también su reincorporación al sistema educativo para completar su formación con estudios superiores. Este año se realiza la segunda convocatoria de esta iniciativa que se puso en marcha por primera vez el curso pasado.

Las personas que hayan cursado y superado con anterioridad una o varias materias en Bachillerato o enseñanza equivalente quedarán exentas de la realización de la prueba o pruebas correspondientes de acuerdo con la tabla de equivalencias establecida. Asimismo, las materias aprobadas se podrán reservar para próximas convocatorias. Para obtener el título las personas interesadas solo tendrán que aprobar las materias que les falten por superar hasta completar las que componen el Bachillerato para personas adultas.

Más información en:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/

El Ministerio de Educación convoca, para primavera del curso 2011-2012 y otoño del curso 2012-2013, ayudas para 396 grupos de 12 a 15 alumnos y un profesor de centros españoles ordinarios que cursen 5.º y 6.º de Educación Primaria, para el desarrollo de la actividad de Escuelas Viajeras.

Para la participación en este programa, se concederán dos tipos de ayuda:

1. Ayudas para sufragar los gastos de alojamiento, manutención y desarrollo de la actividad de los grupos participantes. Los pagos de las ayudas se efectuarán a través de las comunidades autónomas, en función de las rutas en ellas establecidas, o, en su caso, a través de las direcciones provinciales de Educación de Ceuta y Melilla.
2. Ayudas para el desplazamiento y preparación de la actividad. El transporte hasta la residencia cabecera de la ruta para la participación en el programa se hará por cuenta de los participantes. Para contribuir a dichos gastos, los centros seleccionados recibirán una ayuda por cada grupo participante compuesto por 12 a 15 alumnos y un profesor, en la que se incluirán los gastos de preparación de la actividad y desplazamiento y que estará determinada de acuerdo con los siguientes módulos de distancia en kilómetros (ida y vuelta) entre la localidad del centro y la de cabecera de la ruta.

Resolución de 17 de octubre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para participar en el Programa de Cooperación Territorial “Escuelas Viajeras” durante 2012

«Rutas Literarias» se configura como un recurso educativo para alumnos de tercer y cuarto cursos de Educación Secundaria Obligatoria, que pretende complementar la formación que se imparte en el aula por medio de la realización de un itinerario que girará en torno a un libro, un personaje o un autor relevante sobre el que los alumnos trabajarán en sus centros. Finalizado este trabajo, los alumnos viajarán para conocer «in situ» los lugares que han servido de inspiración o han guiado la narración leída.

El Programa «Rutas Literarias» por una parte, responde a un objetivo de carácter general como es el fomento del hábito lector entre los alumnos y, por otra parte, favorece, mediante la visita a pueblos y ciudades de otras comunidades, el conocimiento y aprecio de la riqueza cultural de España por parte de todos los alumnos.

Para la participación es este programa, el Ministerio de Educación concederá dos tipos de ayuda:

1. Ayudas para sufragar los gastos de alojamiento, manutención y desarrollo de la actividad de los grupos participantes, cuyo pago se efectuará a través de las correspondientes comunidades autónomas receptoras.
2. Ayudas para el desplazamiento y preparación de la actividad. El transporte hasta la residencia cabecera de la ruta literaria para participar en el programa, se hará por cuenta de los interesados. Para contribuir a dichos gastos, los centros seleccionados recibirán una ayuda para cada grupo participante (compuesto por 20 a 24 alumnos y dos profesores acompañantes) en la que se incluirán los gastos de preparación de la actividad y de desplazamiento y que estará determinada de acuerdo con los siguientes módulos de distancia en kilómetros (ida y vuelta) entre la localidad del centro y la de cabecera del itinerario.

Resolución de 14 de octubre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para participar en el programa de cooperación territorial “Rutas Literarias” durante el curso 2011-2012

El Ministerio de Educación convoca, de acuerdo con los principios de publicidad, transparencia, objetividad, igualdad y no discriminación, mediante el procedimiento de concurrencia competitiva, subvenciones dirigidas a las entidades privadas sin fines de lucro, para la realización de actuaciones dirigidas a la atención educativa de personas adultas que presenten necesidades educativas especiales.

Las subvenciones irán destinadas a favorecer, en las personas adultas que presenten necesidades educativas especiales, los siguientes tipos de actuaciones educativas:

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El Ministerio de Educación convoca en régimen de concurrencia competitiva ayudas para un máximo de 84 grupos de 20 a 24 alumnos y 1 ó 2 Profesores para participar en las actividades programadas en los «Centros de Educación Ambiental» de Viérnoles (Cantabria) y Villardeciervos (Zamora).

Podrán participar en esta convocatoria, los alumnos de Centros docentes españoles que cursen Educación Secundaria Obligatoria.

Resolución de 29 de septiembre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para participar en el programa de cooperación territorial “Centros de Educación Ambiental” durante el año 2012

En el marco del Congreso Escuela 2.0 que se celebra en Granada entre los días 6 al 8 de octubre de 2011 ha sido presentado el II Concurso Andaluz de Videocreación Educativa que convoca la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y está organizado por la Dirección General de Participación e Innovación Educación y la Delegación Provincial de Málaga.

El concurso ha sido presentado por la directora general, Aurelia Calzada y el delegado provincial, Antonio Escámez.

Ya el curso pasado constituyó todo un éxito de participación y creatividad, habiéndose presentado al concurso una magnífica aportación de vídeos de distintas temáticas , elaborados por profesorado y alumnado de distintos niveles educativos de centros andaluces.

Más información sobre el concurso de vídeos así como los premiados en la primera edición se encuentra disponible en:  www.andaluciacreativa.com

Los trabajos a concurso, videos breves de interés educativo creados por el profesorado, alumnado y/o madres y padres de los centros educativos no universitarios andaluces, podrán presentarse hasta el 31 de enero de 2012.

Las bases del concurso y toda la información sobre el mismo en www.andaluciacreativa.com

La Consejería de Educación convoca el procedimiento de admisión para el primer ciclo de la educación infantil en las escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y en las escuelas infantiles y centros de educación infantil de convenio para los niños y niñas de primer ciclo de educación infantil para el curso 2011/12.

En este proceso podrán participar todos los niños y niñas de 0 a 3 años que accedan por primera vez a un centro educativo.

Tríptico. La educación, el comienzo de todo.

Portal de escolarización.

Vídeo Promocional de la Campaña

Enmarcados en la promoción del interés por la investigación científica, se han celebrado veintitrés ediciones del Certamen «Jóvenes Investigadores», organizados conjuntamente por el Instituto de la Juventud (INJUVE – Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad) y la Dirección General de Política Universitaria (Ministerio de Educación).

Con esta iniciativa, la Administración General del Estado trata de despertar vocaciones investigadoras entre los jóvenes estudiantes de Enseñanza Secundaria, de Bachillerato, de Formación Profesional y los miembros de distintas asociaciones juveniles, además de mejorar la cultura científica y fomentar la actitud racional crítica en la juventud de nuestro país, incorporando al menos una parte de la experiencia directa en el proceso de generación del conocimiento.

La finalidad de esta convocatoria es despertar vocaciones investigadoras entre los jóvenes estudiantes de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y miembros de distintas asociaciones legalmente constituidas, además de mejorar la cultura científica y fomentar la actitud racional crítica en la juventud de nuestro país, incorporando al menos una parte de la experiencia directa en el proceso de generación del conocimiento.

El certamen cuenta con la colaboración destacada del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad de Málaga.

Orden EDU/730/2011, de 11 de marzo, por la que se convocan los premios del XXIV Certamen “Jóvenes Investigadores” para 2011